青春期孩子发脾气拿刀

青春期孩子发脾气拿刀，对于孩子的这种行为家长绝对不能忽视，面对不易解决的问题，家长应该怎么办？，教育孩子需要家长自己先有良好的素养。以下是青春期孩子发脾气拿刀的原因。

青春期孩子发脾气拿刀1

1、青春期正常的心理变化

青春期的孩子正处在大脑前额叶皮层发育的阶段，大量的神经连接正处于改造之中大脑前额叶皮层对感情，道德等情绪有一定影响，并产生行动的神经冲动，因为大脑前额叶皮层是最晚发育完全的，这也导致了整个青少年发育期会有判断失常，举止暴躁等情况出现。

2、 孩子自我意识觉醒

青春期时孩子的自我意识会慢慢觉醒，孩子的内心世界会发生暴风骤雨般的变化，当孩子渐渐意识到自己一直是在父母的要求控制下生活时，会渐渐产生逆反心理，他的不满和反叛最好的发泄形式就是发脾气，粗暴的对待父母，情绪暴躁。

3、家长问题

青春期对人的影响巨大，此时他们会开始有自己的信仰与喜好，当家长处理问题粗暴之时，很容易引发孩子的情绪对立，还有就是此时孩子已经渐渐长大，如果家长对待孩子还将其当做儿童之时，很容易受到孩子的反抗，在青春期，孩子脾气暴躁，家长也起到一定的责任，如果不很好的引导孩子改善这种情绪，对孩子的以后的人格影响巨大。

父母该怎么做

1、爸妈应该帮助孩子从思想上认识暴躁的危害

爸妈要让孩子从思想上认识到暴躁的危害，告诉他暴躁不但会伤害朋友，妨碍学习，还会伤害身体，是一种不良的个性品质，在他目前的社交范围内，应该多加注意。例如，告诉他:“因为一件小事大发脾气，会让人对你印象大打折扣，也很可能伤害别人。

2、爸妈要加强自身修养的培养

爸妈要教育孩子开阔心胸，心态平和，保持头脑冷静，不要斤斤计较，学会大度，忍让，同时爸妈也要给孩子做榜样，潜移默化地影响孩子。如果遇到事情爸妈也是急躁，沉不住气而发火，也会给孩子带来负面影响。

3、搞清楚是不是青春期引起的暴躁

只是单纯青春期的缘故引起的孩子易怒、易激动，家长们可以尝试和孩子之间像朋友一样的沟通一般情况下，家长只要不是采用一种站在高处批判孩子的方法，与孩子交流，尽管叛逆，孩子还是可以听进去一些的。

如果孩子的坏脾气不是单纯因为青春期，还有其他的原因，，家长们就不要再去轻易尝试说服教育了，有时候只会适得其反。有些家长可能会给孩子来硬的，这也是一种不当的做法，反而会造成孩子于是用武力解决的错误心理诱导。家长要注意一下孩子的好朋友中是否有这些情绪易激动的人，如果有的话最好和孩子好友的父母共同商量解决方法，实在不行就要找心理医生解决了。

青春期孩子发脾气拿刀2

青春期孩子脾气暴躁怎么办

1、父母不宜“以暴制暴”

青春期孩子脾气暴躁有时无可避免，但是很多家长采取的方式无非就是以暴制暴，此种方法不理智，会给孩子造成负面影响，叛逆是孩子普遍的问题，家长要审视自己的行为，改变自己的行为，在潜移默化中，孩子的暴躁情绪也会渐渐改变。

2、不宜向孩子屈服

青春期孩子发脾气最不可取是教育太多就是向孩子屈服，满足他的要求，面对孩子乱发脾气，家长要保持冷静，对于孩子不合理的要求不要迁就，可以先对孩子采取冷淡手段，事后与孩子一起分析他发脾气的原因，细心的引导，教育孩子，让孩子在从错误行为中吸取教训。

3、转移孩子注意力

青春期孩子脾气暴躁，父母对其采取的态度很关键，既不能听之任之，也不能过于强硬，最好的应对方法就是能迅速而果断的将孩子的注意力转移到其他方面，或者让孩子发泄，去自我克制，平息，坚持一段时间后，孩子乱发脾气的习惯会渐渐改善，因为他会意识到，这样乱发脾气是不能得到任何东西的。 正确教育孩子 根据孩子年龄，性别，智力以及心理发展阶段不同，以及其独特需要来照顾和教育孩子，避免过度爱护和管教，这样会造成孩子的过分依赖性格，要让孩子培养自立能力，尊重孩子，家长做知道，孩子自己完成事情，培养良好素质。

4、多与孩子交流

孩子脾气暴躁经常乱发脾气，家长要审视自己是不是对于孩子的关爱太过缺少，是不是自己忙于工作，已经很少与孩子有情感上的交流，甚至不知道孩子近期发生过什么事情，多与孩子沟通交流，了解孩子的.内心世界，可帮助孩子改善脾气暴躁

青春期孩子发脾气拿刀3

父母如何教育孩子控制情绪

1、任何时候，情绪都是需要被接纳的！

情绪没有好坏，对错之分，只要产生情绪就是合理的。

在这里合理只是指情绪，因为情绪是每个人对某些事件的一个反应，之所以有这样的反应，跟她自己的认知地图有关，所以无关对错和好坏。只要孩子有了情绪了，就说明这件事情对她产生了一定影响。作为父母，无论这件事对孩子产生的是什么样的影响？这个时候我们要考虑和解决的都不是这个事件，而是孩子的情绪。

举个简单的例子来说，比如说带着孩子逛街的时候，她想要一个冰激凌，但是因为是冬天，你不想给他买。

这个时候，他就有情绪了，他会不开心，会抱怨。这是因为他的需求没有被满足，所产生的情绪，我们可以不支持他的行为，我们不给她买冰激凌，但是我们可以接纳他没有被满足之后所产生的情绪。

比如我们就可以说：“不能吃冰激凌让你感觉很不好受吧！妈妈比较担心你的健康，所以我不能支持你，但是我们可以吃一个热狗。”这个时候就是用接纳情绪和代替的方式转移了孩子注意力，让他发现父母是为我好。

除了不被满足而产生情绪之外，孩子偶尔会因为自我而产生情绪。比如说我们给她买冰激凌了，但是她还没吃两口，冰激凌吧唧掉地上了，他也会有情绪产生。这个时候我们只要接纳情绪就行了，我们可以说：哎呀，好可惜，这么好吃的冰激凌没吃两口就掉地上了，真可惜啊！

2、通过语言，帮助孩子给情绪命名，引导孩子说出情绪。

还有一种情况是我们根本不知道孩子为什么产生情绪，他可能是因为外界跟朋友发生冲突了，或者是自己被压抑的久了，这个时候我们没有办法一眼找到情绪发生的原因，但是我们可以感觉和看到孩子的情绪。所以这个时候当她有情绪的时候，我们可以试着给情绪命名，然后通过接纳的方式引导孩子说出更多的原因和看法，这个时候我们就可以更好的引导孩子了。

咱们以孩子和老师发生冲突孩子愤怒为例子来说。

孩子放学后气呼呼的回到家，把书包往沙发上一甩，然后说：“我恨死我们老师了！”

很多父母通常的解决办法是压抑孩子的情绪，他们往往会说：“老师都是为了你们好，哪能这样说老师啊！”要么就是指责自己的孩子：“你自己做好点，老师还能对你有意见呀？”这两种反应其实是我们都没有看到孩子的情绪，而只顾着看问题，生怕孩子因为对老师有情绪而产生，不想学或者跟老师敌对，然后发生对孩子不利的事情。

可是如果我们根本不去接待孩子的情绪，孩子的情绪是被压抑的，我们的大道理，我们所谓的老师是为孩子好，只能让孩子更加的反感，这个时候他不但烦大老师，而且反感父母。

这个时候正确的反应就是给孩子的情绪命名：看的出来你很生气，能跟我说说发生了什么事吗？

如果跟孩子关系好的父母，往往孩子可能会一五一十说出学校发生了什么。二平时跟孩子不怎么沟通的，父母这个时候孩子往往会说我没事儿。

当孩子说“我没事”的时候，我们可以接着描述自己看到的：你回家脸就沉了下来，还摔书包踢门，我能感觉到你内心的愤怒，我很担心你，所以想跟你谈谈。

这个时候停顿一下，看孩子是否有反应，如果孩子没有反应，我们可以接着说：你现在没有心情谈，也没有关系，如如过你想跟我谈谈，随时欢迎。

当孩子跟我们谈的时候，我们要学会用自己的语言去重复孩子所说的话，以确保把孩子的情绪表达出来了，这个时候孩子就会通过跟我们的沟通来疏导自己的情绪，最终达到对老师的理解，和认识自己在这件事情上的偏颇。我们的引导成功。

3、做孩子情绪的教练，用自己的言行，让孩子明白情绪如何表达。

咱们中国人向来讲究含蓄，对于情绪，我们是羞于表达的。所以很多时候当我们受伤了，会告诉自己：“我不能哭”；当我们失败了，我们会告诉自己“不能消沉”。结果孩子他所看到的父母都像钢铁侠一样，好像根本没有情绪，除了严厉的要求学习，好像很容易不拘言笑，往往孩子会形成一个错误的认知，很容易认为父母只喜欢爱学习的孩子，而我的学习就是为父母学的，不是为了我自己。

为了让孩子不出现这样错误的认知，我们自己首先要成为一个敢于表达自己情绪的人。要知道我们的身教比言传更重要，对孩子的影响也更大，我们不停的教育他，友情需要说出来，有情绪要说出来，而我们自己有情趣，却从来不说，往往孩子会习得我们的行为，也不去说。所以在日常生活中，我们可以刻意的去用一些情绪词汇来表达我们的生活。

我今天很激动，我看到了多年未见的同学。宝贝，爸爸很开心，你跟我说了这么多话，我好激动啊！

通过情绪的表达，让孩子来学会表达情绪。

当然除了自身的行为之外，我们还要可以的训练孩子如何表达自己的情绪，毕竟我们从小缺了这门课，现在想补，是需要练习的。

我们首先要确信自己就是一个教授孩子表达情绪的教练，我们需要预设场景，然后帮孩子分析在这个环境中，应该存在什么情绪，又用什们方式表达比较恰当。

我们需要讲解，示范，然后亲自和孩子演练，我们才真的做到了孩子情绪教练的角色。