孩子早教有用吗
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孩子早教有用吗,很多家长对这个问题都非常头疼,孩子的发展问题,是亲人们所关心的,解决问题是为孩子的发展扫清障碍,教育是一个漫长的过程,下面为大家分享孩子早教有用吗。
孩子早教有用吗1
1、早期教育可以促进婴儿大脑发育
脑科学研究表明,0-3岁是大脑发育最快、可塑性最强的时期。婴儿刚出生时,大脑约为350-400g,九个月后为初生时的两倍,约占成人脑重量的50%,到了2岁左右,达到成人脑重量的75%,可以明显的看出,宝宝在出生的前三年是大脑发育的关键期,也就是说,在3岁前宝宝最容易学习某种知识和经验,很多习惯也是在3岁前建立的。大部分早教班的课程都是根据宝宝大脑发育的特点进行了设置,在一定程度上能帮助宝宝及时抓住“机会之窗”,开发宝宝的智力。
2、可以提升年轻父母的育儿经验
现代家庭,大部分都是独生子女,而第一代独生子女也荣升为父母,在育养孩子的方面毫无经验,除了看书学习和上网交流之外,大部分也都是理论的知识,完全没有实战的经验。早教中心的诞生很大程度上为这些年轻的父母所喜好,正是由于早教中心的课程可以帮助家长们总结该如何育儿,到各个年龄阶段宝宝应该学习些什么。还可以跟同龄孩子的父母分享自己的育儿经验,增大伙伴圈子。
3、可以为宝宝将来上幼儿园打下良好的基础
很多家长为宝宝报名参加早教班,很大程度都是担心即将上幼儿园的宝宝入园后会有各种不适应,所以提前让宝宝来学习了。在早教班,宝宝可以接触到更多同龄的孩子,接受“上课”的习惯,喜欢老师、喜欢同伴,多接触陌生人。
4、培养宝宝愉悦的性格和良好的生活习惯
在早教班里,宝宝能接触很多同龄的小朋友,相互学习、一起玩乐,对于很多独生子女来说,有个同龄的小伙伴经常在一起游戏,是一件非常幸福的事情。除此之外,还能培养宝宝良好的习惯,比如宝宝会知道“轮流和等待“、“玩具从哪拿的,放回拿去”、“玩具大家一起来分享”等等。
若想要宝宝更好的成长,父母们必须具备科学的育儿能力,早教中心的存在可以让年轻的父母少走很多弯路,提供科学的育儿理念和知识。但不管如何,家长才是父母最重要的老师,所以无论您是否选择给孩子上早教课程,记得随时把课程中的理念和方法运用到日常生活当中去,早教中心的存在才更有价值和意义。
孩子早教有用吗2
01
“早教”不是提前教育,而是早期教育
一提到“早教”很多人会直接等同于让孩子识字、数学和各种学习,这其实是错误的。
“早教”不是提前教育,而是指个体发展早期所需要的教育,一般来说是孩子0-6岁期间的教育。
如果我们否定了早期的教育,那么为什么我们不否定6岁之后的教育呢?
所以,父母大可不必就“早教”到底应不应该要进行讨论,而是应该讨论是什么是早教,孩子需要哪种形式和内容的早期教育。
02
早期教育包含两个内容
每个家庭都需要早期教育,人不能在无知中长大。在我们越发的认识到教育重要性的今天,就越需要心平气和地认识早期教育。如果我们现在否认早期教育的重要性和必要性就是自欺欺人的作法。
早期教育中有两个部分的内容。
一个是父母的成长,主要是父母学习应该如何和自己的孩子相处,并且在相处的过程中如何理解的孩子的行为,并能从家庭环境中给予孩子成长所需要成长元素。
另外一个,是孩子直接从外界获得的成长机会,比如幼儿园,比如学习机构。(我很谨慎的用“学习”二字,因为一提学习,就会有引起误解,因为会狭隘的认为学习就是语文数学,如同早教就是识字数数一样。)
在德国,如果在幼儿时期提前教授小学内容,就会面临处罚的危险,但同时德国相当重视早期教育。他们提倡孩子作为一个社会自然人去了解社会,参观消防队,认识红绿灯,认识各种乐器以及和别的小朋友在一起相处。
美国则非常重视艺术在早期教育中的价值。
03
早教的基础,是父母自己的成长
父母对于教育的看法,对于个体发展规律需要学习。只有父母进行了学习才有可能进行正确的选择。
孩子的成长是建立在父母的自我成长之上,所有的教育选择都是父母思想的体现。
如果父母自己无法成长,就会对早教做出错误的判断。一种是把早教等同于知识学习,于是让孩子提前学数学并深以为是;一种是认为早教不需要,让孩子自然成长就好了,这是一种随便的,任意的态度。
只有当父母能够正确认识了早期教育的重要性,才有可能意识到自己的陪伴对于孩子成长的重要性,才能每天抽出一定量的时间陪同孩子的玩耍,才能为孩子选择正确的学习方式。
所以,父母的价值无人能够取代,而父母必须学习,这也是早期教育的一部分。
04
早教的`执行者,要根据家庭情况选择
父母是早期教育责无旁贷的执行者,但单纯依靠父母来完成教育的全部,是几乎不可能的,早教在很多地方需要第三方来执行完成,这里的第三方应该和父母的特点能力形成互补。
很多时候,当我们还不了解父母的特点和资源,就谈论孩子是否需要第三方教育执行机构,是论据不足、无法进行讨论的。
比如说一个不知道应该怎么和孩子玩的父母,可能需要一个亲子班来带领自己学习和孩子玩的技巧。
一个充满艺术氛围的家庭,本身就能够提供给孩子足够的认知艺术的机会,所以他们不会选择第三方来满足孩子对于艺术体验的需求。
一个双职工家庭需要请老人或者阿姨来照顾孩子,而一个有全职妈妈或者爸爸的家庭则不需要。于是前者需要考虑老人和阿姨对孩子的影响,后者则不需要。
在城市的家庭,能够借助更多社会资源来开阔孩子眼界,但是却缺乏让孩子和大自然接触的机会,这点和在农村的家庭则相反,于是城市家庭和农村家庭周末活动的选择就有区别。
所以,父母需要根据个体早期发展的需要,全方面的考虑孩子成长的需要都有哪些,自己能做什么,不能做什么,那些不能做的部分就需要另外的执行者。这是一个补全的过程而非排斥的选择。
这几年,我内心由衷想说的是,我们都需要提高自己的思辨能力,不要因为别人反对而反对,不要因为别人赞成而赞成。在面对孩子成长的问题上,我们需要坦诚,坦白的面对自己的不足,自己的无能为力;更需要客观,客观的分析孩子成长的需要和我们自己的需要之间的关系。
当我们进行全面的思考之后,才会有质量地进行选择,才能有教育审美的能力,才知道哪些早教机构是符合自己家庭的需要。
“孩子最需要的是父母的陪伴,要陪孩子玩。”这句话我非常同意,但是我要追问一句,这种陪伴应该是什么样的陪伴呢?陪着孩子无休止的看动画片是一种陪伴,陪着孩子观察植物的伸张,做运动也是一种陪伴。
这两种陪伴哪种更有效呢?另外,仅有陪伴就够了吗?那些父母不能给的怎么办?父母需要学习吗?需要帮助吗?
孩子的成长不仅是父母自己的工作,是需要同时调动自己和周围社会资源的工作。
孩子的成长需要不偏激的父母,需要能够思考的父母,需要冷静客观、不追风、会选择的父母,更需要谦虚、不断完善自己的父母。
教育只有起点,没有终点。
孩子早教有用吗3
宝宝早期教育:
0~6个月
建立安全与依恋
家长在抚养这个月龄阶段的宝宝时,首先要满足其生理需要,这是最急促的任
务,与此同时也要关注宝宝的心理、智力发展。
面对新生儿,家长们首先要为宝宝创造安全稳定的抚养环境,提供较好的抚养条件。其次要与宝宝建立起安全与依恋的关系,这也是这个月龄阶段的宝宝最需要的。家长要多观察宝宝;从宝宝的各类反应中寻找规律,学会从宝宝的哭闹、翻转等各类反应中读懂宝宝的需要;其次要帮助宝宝形成稳定的生活规律,养成良好的生活习惯;另外,家长如果需要暂时离开宝宝;一定要给予宝宝语言或表情提示,给予安抚,不要以为宝宝年纪小就忽略掉这一点。
长期以来,孩子的教育一直是以母亲为主体而父亲经常是缺失的,因此需要提醒家长,在与宝宝建立起安全与依恋关系的过程中,父亲也要发挥起应有的作用,这样宝宝长大以后会更勇敢。
7~9个月
好奇心的初步萌发
这个月龄阶段的宝宝开始对外部事物表现出好奇,他们要开始学习爬行了。从这个月龄起,家长可以开始对宝宝进行“认知、语言、运动,交往,艺术”这五项能力的培养。
首先,学习爬行是这个阶段的重要工作。它能促进宝宝大动作的发展,为学习站立和行走打基础,也能满足宝宝探索外部事物的好奇心。同时宝宝的食指也开始分化了,家长可以对其进行精细的手部动作训练。
其次,这个月龄段的宝宝自我意识开始初步觉醒,家长可以教宝宝勇敢地在别的小朋友面前介绍、表达自己,从而让宝宝认识自我,学会与人交往。
良好的亲子阅读习惯,也需要在这个阶段建立起来。家长可选择一些以图画为主,色彩鲜亮,页数不超过20页、纸质较硬不容易被宝宝撕破的读物,将宝宝同向抱在怀中,把书摆在离宝宝视线15厘米左右的位置,用轻柔的语气为宝宝讲述书中的故事。虽然这个阶段的宝宝还没有理解能力,但他可以感受到愉悦的氛围,也能潜移默化地促进宝宝语言能力的发展。
10~12个月
探索精神进一步激发
这个月龄段的宝宝已经学会爬行,并开始学习站立和行走。逐步解放双手后,他们的好奇心和探索精神进一步被激发。
宝宝的认知能力在这个阶段有了进一步提高。家长可以借助一些漂亮的玩具,教宝宝理解大小、里外、因果等逻辑概念。
宝宝的语言天赋也即将觉醒。7至9个月期间还只会说单音节,这个阶段的宝宝开始朝着双音节发起进攻了。一岁以后宝宝就将进入语言能力的爆发期,在这个阶段家长应多多跟宝宝进行交流,为其语言的发展打好基础。
在交往能力上,宝宝也开始有了进一步加强,家长可以教其学习握手、再见等基本的社交礼仪。
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