实用的幼儿园拼音公开课教案四篇
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作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的幼儿园拼音公开课教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
8、zh、ch、sh、r
上课者: 上课日期:9月23日
教学目标
1、学会zh、ch、sh、r四个声母,读准音,认清形,能正确书写;能准确拼读zh、ch、sh、r。
2、在观察、尝试和探究中体会发音过程,掌握发音方法,记住字母的形。
3、在愉快、乐学的氛围中学会观察,学会探究,学会在生活中学习拼音。
学习重难点:四个声母的读和写。
学习用具:字母卡片幻灯片
教学过程:
一、复习检查,导入新课
抽读声母卡片:平舌音z c s 及整体认读音节 zi ci si
二、自主探究,学习新课
(一)学习声母zh
1、实物投影出示教学图片第一幅,引导学生观察图上画了谁?引导学生用一句完整的话说出来。
2、读准声母卡片zh的音,讲解并范读(学生通过开火车读、小组读、指名读的方式巩固)
3、读整体认读音节zhi以及它的四声(学生齐读、指名读、开火车、轮读)
(二)同上学习声母ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri
(三)指导学生区分平翘舌音,区别声母zh、ch、sh和整体认读音节
三、指导书写,并书空,学生先描后写。
重点指导:1、声母zh、ch、sh是有两个字母组成的,书写时要靠拢,不能分开。
r的写法:r占中格,先写一竖,然后在竖的顶端往右写一弯笔,在学生的反复练习中,掌握字母的笔顺与字形。
2、教师范写,学生练写。提醒坐姿、执笔姿势。
四、课堂总结
授课人:大班 刘欢欢
授课名称:语言领域--拼音拼读游戏
授课时间:20xx.10.27
活动目标:
1.复习所学过的6个单韵母和23个声母,巩固发音方法,正确拼读各种音节。
2.区分音、形相似的字母,正确认读。
3. 培养幼儿主动表达自己思想的好习惯。
活动准备:
字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u,v、m,n、 f,t,、 b,p、 d,q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪,红旗,菊花)和三拼音节(火,虾,西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片,树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备:梨,书,笔。汉字卡片准备:"大","花","土"。
活动过程:
导入:今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课
一、复习所学字母。
小朋友们,通过前一段时间的学习,我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩,小朋友想不想去?国王说了,只邀请遵守纪律,认真学习的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,开始出发了。
1、 拼音王国到了,首先来欢迎大家的是单韵母宝宝,让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片,幼儿一起认读。)2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝,看我们的小朋友能不能把它认出来。(复习23个声母。教师按顺序出示23个声母,请幼儿按"开火车"的顺序依次认读。教师强调,平舌音(z,c,s.)和翘舌音(zh, ch, sh,)的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题,很多宝宝长得太像了,它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇,它们已经换上了很漂亮的装,看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?
(以儿歌的形式带读,教幼儿区分,认读音、形相似的字母u-v, b-p, d-q, m-n, f-t 。)
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下,有的声母交了一个朋友,我们把它叫做两拼音节,有的声母交了两个朋友,我们把它叫做三拼音节。
(图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读,幼儿反复练习,教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)
2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么 好,给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?
(第一个问题:汉字卡拼读。教师出示汉字卡片,"大"、"花"、"土",请个别幼儿拼读练习。)(第二个问题:实物拼读。教师出示实物,"梨、笔、书",点名幼儿把实物名称拼出来。)
四、游戏-摘果子
小朋友好厉害,用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则:幼儿上台摘自己喜欢吃的果子,光摘下来还不行,必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游,小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识,而且大家学得都特别认真,所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友,每天都和我们生活在一起,帮助我们学习更多的'知识。老师相信,在今后的学习中,小朋友会比现在更出色。
一、 教学目标
1、 学习声母z的读音、写法、让幼儿书写规范,读标准。 2、 要求幼儿掌握声母z与单韵母的拼读。
3、 寓教于乐,培养幼儿观察能力、参与表现能力和形象思维能
力。
二、教学手段
1、讲解,练习
2、游戏互动
三、教具准备
头饰、拼音卡片、桃子、花朵
四、教学过程
一)导入新课
教师画一只小鸭子在游水,导出今天要学习的声母z 就像小鸭在游水。 二)讲授新课
1.老师板书声母z,让幼儿观察。
2.幼儿通过观察说说z的写法。
3.幼儿写,老师巡视指导。发现问题及时纠正。
4.游戏《猴子摘桃子》,桃子上有带有声调的单韵母,摘上面有与手中的声母z能相拼的单韵母的桃子,摘对了就能吃到桃子。
5.幼儿摘到桃子分别读,然后全体判断对错。
6.老师板书能和声母z直接拼读的音节zu、ze、za、幼儿练
习拼读。
7.幼儿书写音节,老师指导。
8.游戏《采花》:野外盛开美丽的花,花朵上有音节词,只有读准确音节词,花朵才可以采下来。
9.幼儿练习拼读,布置作业。
三)小结
宝贝们,今天我们又认识了一个新朋友,就是像小鸭在游水的声母z,要记住它的写法哟,回家再把本子上今天学习的内容多读一读。明天来幼儿园老师要提问,看看宝贝们谁最聪明记得最好!!
拼音王国
活动目标:
1. 复习所学过的单韵母、复韵母和声母,巩固发音方法,正确拼读各种音节。
2. 复习声母和单韵母、复韵母的拼读。
活动准备:
1、 字母卡片6个单韵母、23个声母、18个复韵母各一张
2、 模型:萝卜、雪梨、菠萝、苹果、草莓、饼干、葡萄
3、 各种模型的拼音字卡
活动过程:
一、律动《拍拍手》
二、复习所学字母。
创设情境:小朋友们,通过前一段时间的学习,我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩,小朋友想不想去?国王说了,只邀请遵守纪律,认真学习的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,开始出发了。
1、 复习单韵母。教师出示6
师: 小朋友看,有东西挡住我们向前走了,这是怎么回事呢?原来是魔王,他不想我们到拼音王国玩,于是施了魔法在路上变了很多篮子,阻挡着我们过去,只有我们把篮子里的单韵母宝宝读出来才能把魔咒解除,你们有信心解除魔咒吗?让我们大声地喊出篮子里的拼音宝宝的名字吧
师:小朋友看,魔王又把我们的去路挡住了,这次它在篮子里放的是声母,你们有信心吗?加油哦,一起来把声母读出来!
3、复习复韵母。教师出示18
师:哇!小朋友看,我们已经来到拼音王国了,是谁在欢迎我们呢?我们一齐来跟它们打招呼吧,叫出它们的名字吧!
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝、复韵母宝宝天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下,有的声母交了一个朋友,我们把它叫做两拼音节,有的声母交了两个朋友,我们把它叫做三拼音节。
(图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读,幼儿反复练习,教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)
四、游戏—买东西
师:小朋友好厉害,用自己的智慧解决了所有难题。国王变了一间大超市,里面有好多东西,可以送给小朋友,但国王有要求的哦,听!
游戏规则:幼儿上台挑选自己喜欢的东西,必须得把它背面的拼音正确拼出来才能得到。没拼出来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游,小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识,而且大家学得都特别认真,所以拼音宝宝特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友,每天都和我们生活在一起,帮助我们学习更多的知识。老师相信,在今后的学习中,小朋友会比现在更出色。
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