幼儿下学期观察记录《善待调皮的幼儿》
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在大多数人眼中,文文无疑是一个调皮的孩子,我仿佛在他身上看到了我班级中那几个小调皮的身影,这样的孩子有时的确让老师很头疼,但他们同样也很可爱,我们应该用爱来包容他,发现他们的闪光点。案例中文文很喜欢和小朋友一起玩,但却不会用语言表达自己,所以他常用肢体语言代替口头语言,他这种表示友好的方式并不被小朋友接受,文文想引起大家的关注,他需要朋友一起游戏,文文在玩玩具时抢夺小朋友的玩具,这是幼儿以自我为中心的表现,别人有的东西他也希望自己拥有,甚至通过抢夺的方法获得自己喜欢的东西,忽视其他小朋友的感受,文文缺乏最基本的规则意识,喝水时不懂得排队,推挤他人。文文有强烈的好奇心,他把小椅子当跷跷板正是他好奇探究心理的表现,他对事物充满好奇,喜欢探索,文文的这些行为并不是真的坏行为,但却是一种不利于他人的'行为。
对待调皮的幼儿我们应该采用鼓励,激励的方法,发现他们的闪光点,加以表扬,在日常生活中,教师也要注重培养幼儿的口语表达能力,同伴交往能力等,让幼儿懂得谦让有礼貌的孩子大家都会喜欢,教师要善于倾听幼儿的心声,当幼儿犯错时不能用简单命令的口吻制止他,这样反而会让幼儿产生逆反心理,同时我们可以用儿童的闪光点来建立他的自信心,案例中文文喜欢劳动,教师可以在劳动时提出表扬,并告诉他如果以后他和小朋友好好相处,听老师的话,上课认真听讲,老师和小朋友会更喜欢他。教师可以利用放学时和文文的父母交流,告诉家长文文在园的表现,引起家长的重视,用科学的育儿知识教育幼儿。
调皮是孩子的天性,是任何一个孩子生理心理发展到一定程度的出现的必然现象,是孩子不断走向成熟必然演出,教师应该用爱和耐心关注幼儿的成长,了解他们的内心,尊重他们的个性,用宽容的心对待孩子,相信每一个孩子都是好孩子。
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