总是找老师聊天的学生
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总是找老师聊天的学生,每个人对于感情还是其他的情感都是会有属于自己的做法,这是人所猜不透的,就比如在学校的时候总是会出现总是找老师聊天的学生,一起来看看。
当年的“学霸”,可能走上社会过得很一般
在人们眼里,“学霸”一定会有一个好的未来,其实往往不一定是这样。
学霸金某,初中、高中成绩优秀,十足的学霸,该生性格内向,不善言语,尤其擅长理科的学习,深得各位老师喜爱,金某高考成绩优秀,被一所211院校录取,让所有人想不到的是,大三时候因失恋造成精神抑郁,被迫离开大学,经过治疗,身体各方面已经正常,现在北京一家公司当保安,这个结果让人唏嘘。
在学生时代成绩拔尖的学生,只是在学习、考试上有方法,但是这些只会学习的学生,情商不高、交际能力不强、表达能力欠缺,走上社会可能过得很一般,他们会感觉没有脸面回去拜访当初对自己令眼相看的恩师。
老师们的“好”,“学霸”并不领情
老师普遍看好“学霸”们的未来,当然对他们的要求更高,管得更严。如果“学霸”们有早恋现象,这是绝对不允许的,老师会立即进行“中止”,老师的这种“好”也很可能伤害了他们,毕业后还耿耿于怀。
成绩不好的学生稍有进步就会得到老师的表扬,而成绩好的学生成绩稍有下滑,就会被老师严厉批评!有时候,老师批评的比较严厉,内心里是盼着学生好,实质上却让学生很难堪,在同学面前丢了脸。成绩被你骂上来了,但是学生一直记恨在心,毕业后视老师如路人,不愿再看一眼。
学生毕业以后,并不是成绩好的学生都不联系老师的,只是比较少而已,所以在老师的感觉里,经常联系老师的是当年学习成绩差的学生。作为一线教师,一定要善待每一位同学,因学生时代的学习成绩只代表在学校怎么样,毕业以后的社会成就与学生的情商关系很大!
经常缠着老师问题的学生,老师很烦,但心底里又很喜欢
有这样一些学生,经常缠住老师不放,问起题来没完没了,好像他就是一本十万个为什么。对这样的学生老师烦不烦?我这个30多年教龄的老师说:烦,真的很烦!你想老师连着上了两节课,口干舌渴,嗓子冒烟,就十分钟的课间,老师连喝口水的功夫都没有,更别说去厕所。这个问完那个又凑上来。还没回答完问题,上课铃就响了,老师就是台机器连轴转,起码也得上上油吧!
你说也怪,老师打心眼里又特别喜欢这样的学生。因为这些学生,爱刨根问底,不明白的问题不过夜,不会的作业不堆积,不会积重难返,不会造成学习上的脱节,知识的缺陷,不会使后边的学习被动。这些孩子由于爱追根问底,比那些不懂装懂,或者不懂不问的孩子,进步要快得多,笨鸟先飞,也能到达理想的彼岸。
每一届都有这样的典型例子,我教的九七级2000届的学生杨有,全年级的老师都认识他。提起杨有来,都是一句话,又烦又喜欢!
杨有充分利用课余一切可以向老师发问的机会,看到哪科老师来了,就问哪一科的问题,不管是不是教自己的任课老师,只要是同年级的,都不放过,甚至包括其他年级的老师。所以全年级的老师都知道杨有,不是因为他长得帅,也不是他成绩特别突出,是他一问出名!
他可从不打无准备之仗。在平时复习功课或者做作业时候,把不明白的问题,做错的习题,都用小本子记下来,看到哪一科老师过来,第一个冲上去抢占先机。有时问得老师抓耳挠腮,有时问得老师急不可耐,有时问得老师心烦意乱:因为老师下课了,要回去接孩子放学,给孩子做饭。
晚自习下课之后,要给自家的孩子检查下作业,这样一拖再拖,老师们难免有时候着急抱怨,急着脱身,但心底都喜欢他这种刻苦钻研,追根问底的探究精神,还鼓励别的同学向杨学习呢。功夫不负有心人,杨有同学在当年的高考中超过一本线,被南京理工大学录取。
说到这里,请问你家的`孩子是不是一个爱缠着老师刨根问底的学生?如果是你就偷偷的乐吧!如果孩子告诉你,有时问题的时候老师很烦。那安慰你家孩子,那不是真的烦,老师内心可喜欢你哩!你问得越多,老师会越喜欢你!
小学生没事就找老师聊天,收到一份礼物后,下次再也不敢了
一名小学教师,白天上课,晚上就写写文章。通过写文章也改善了家庭的窘境,也收获了很多粉丝,粉丝更多的是小学生和小学生家长,也有小学生或家长私信我问一些数学题,作为一个老师,当然最喜欢解答的就是学生不会的题目了。
每天都有超过99+的学生给我留言,需要用十几分钟回复,和孩子们沟通是老师最快乐的事,能或多或少的帮助别人,这就是老师的价值所在吧。
这个小朋友特别好,经常问我数学题,并且让我指出他有哪些地方做得不对。因为我白天比较忙,只能晚上帮他看看了。这两道题第一道题做的不正确,第二题得数正确,但是过程写的不合理。便于学生理解,可以列方程来解答。
1、我们可以列方程,足球是x,篮球是3x
一共有x/5个班级(足球借完了,我们可以知道一共有几个班级),列出方程:
3x-6*(x/5)=72
解得 x=40 3x=120
答:体育馆原来有篮球120个。
2、假设原来的面积S1,现在的面积是S2
S1=底x6÷2=3底
S2=底x7÷2=3.5底
S2-S1=3.5底-3底=0.5底=3 算出底=6
原来的面积S1=底X高÷2=6x6÷2=18(平方厘米)
这个小朋友问空白的部分应该怎么填。
这道题是考察的小数和分数之间的互化。找到一个最原始的数,然后通过这个原始数进行转化,这道题中的3/2是做题的关键,其他的都是这个分数转化而来的。分数的分子相当于被除数,分母相当于除数,利用分数的基本性质来填空。这几个空分别是18 , 60 ,20 ,1 ,1.5。
除了解答陌生学生的问题,我也帮忙解决自己班里学生的问题,但是我不喜欢和学生闲聊,遇到学生找我聊天,我就会送他一份礼物。
班里的一位学生加我的[Q]Q,这个同学平时不怎么爱学习,喜欢说话,周末了,我就送给了她一份期末试卷(模拟卷),并把答案附在了后面。这样学生可以做完试卷之后,可以对照一下答案。不知道这种方法好不好,如果好的话,周末有学生找我聊天,我就送试卷给他们做……当然这个试卷是赠品,里面含答案。
小学生没事就找老师聊天,收到一份礼物后,看下次还敢不敢找老师聊天了,我当然是希望学生找我聊天,我也会继续免费送试卷!大家觉得这个方法怎么样
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