亲子阅读陪读误区有哪些
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亲子阅读陪读误区有哪些?现实生活中很多父母都是非常在意自己的孩子的,其中不少父母都有陪读的习惯,不过很多人却存在不少误区,那么亲子阅读陪读误区有哪些呢?下面就看看吧!
亲子阅读陪读误区有哪些1
误区1:阅读就是为了识字
曾经看到一位妈妈一个字一个字地给宝宝读《婴儿画报》,还用手指着这个字,根本就不看画面,宝宝充满疑惑地看着一个个汉字,仿佛他自己都在问,难道这就是读书吗?这时候的宝宝也许对汉字根本就不感兴趣,这样子读书,只会让宝宝对书越来越反感。其实,图书就是一种工具,是打开知识宝库的钥匙,宝宝通过它可以了解到很多很多美好的事物。
误区2:阅读要读懂情节
宝宝的认知能力是有其发展特点的。对于1岁半以下的小宝宝而言,他根本就不关心这个故事到底怎么样了,他感兴趣的是一个个自己喜欢的单独画面,从这些画面上,他们可以认识这是苹果那是黄瓜,苹果是红色的黄瓜是绿色的。所以这个时候和宝宝读书,可以不按故事情节讲,讲宝宝喜欢的画面就好了。即使对大一点的宝宝而言,读书也不仅仅是“阅读理解”,他们从这些书里看到了新的事物,学到了新的知识。
误区3:按照爸爸妈妈意愿选书
有些爸爸妈妈有很多培养宝宝的雄心壮志,什么时候读哪一本书,都有详细的计划。可是他们往往忽略了最重要的事实,那就是宝宝的兴趣。可能你为他选的`书他根本就不喜欢,硬塞给他,慢慢地他就会对读书失去了好感。所以在阅读过程中,妈妈可以细心观察宝宝的兴趣点,再以此为基础,给宝宝提供适合他年龄段和他喜欢的阅读素材,这样他才能真正喜欢阅读。
好的做法
1、宝宝对他爱听的故事是百听不厌的,妈咪对这样的内容应该不厌其烦地反复阅读。
2、阅读最好采取互动形式,可以给宝宝提问题,如“这是什么呀?”“这个苹果是什么颜色的?”;反复阅读三五次后,还可以鼓励宝宝给妈妈讲;或者是等宝宝对内容熟悉了以后,妈妈宝宝交替阅读,妈妈说上一句,宝宝说下一句。
3、鼓励宝宝的翻书行为。在小宝宝眼里,书本就是一种玩具,翻书就是一种游戏方式,但这种游戏方式可以看作是早期阅读的准备,可以通过这样简单的动作来培养宝宝阅读习惯和兴趣。另外,和宝宝一起读书,他翻到哪页就讲哪页好了,不要因为翻错页而阻止他翻书,这样才不会影响宝宝的热情。
不好的做法
1、把读书作为一种惩罚的手段,或者以逼迫方式要求宝宝读书。
妈妈正忙着做晚饭,宝宝偏让妈妈陪他玩,妈妈不耐烦地说:“自己看书去!”当阅读成为一种惩罚,宝宝就会对读书失去兴趣。
2、家里有的书就不可以再买。
宝宝在书店看到了自己喜欢的书,拿着不放,妈妈却说:“汽车的书家里已经有了,不再多买了。”其实这只是大人的想法,同样是汽车,只要有一点点差别,宝宝就会感到新鲜。宝宝们不爱惜书的理由之一,就是因为给他买的书不是他真正喜欢的。
3、强迫宝宝阅读。
有的时候,宝宝看着看着书,就跑开去玩别的玩具了。这时候妈妈最好不要把他抓回来重新坐在那儿读书,其实小宝宝的专注力不像你想像的那样好,坚持一会儿就不容易了,当他觉得又该玩“读书”这个游戏时,自然会缠着你讲个没完。
亲子阅读陪读误区有哪些2
1、佛系育儿的错误
幼儿园的主导活动是游戏。小学的主导活动是学习,孩子要在学习上学得好才行。
如果孩子在学习上学得不好,会不快乐、没有信心。而且,在小学阶段,孩子的自我评价,他是靠外在的社会比较,跟别的小孩子比较的过程之中,他给自己定位。
所以这个阶段我们空洞的说一句话,成绩好坏无所谓,你快乐就好,是不行的。孩子的自信心,面对学习中等、无能感是会崩塌的。
2、构建学习行为和能力
这个阶段一定要帮助孩子,他有困难我们帮助他跨越困难,这个题他不会,我们帮助他去学会,当他在学习能力和学习行为上提升的时候,孩子才能够胜任学习。
其他陪读误区
1、盯得太紧:孩子学习都是被你盯,被你催。孩子内在的主动性就形不成。等到他的年龄长大的时候,你就会发现你越推越难。
2、目标太高:家长定的目标太高,结果孩子努力了好多次都达不到,孩子便会害怕学习,厌倦学习。在学习上觉得自己没能力,孩子便会无助、逃避。
3、不停地催:强化了孩子的慢慢慢,你越催,孩子的拖拉行为越被强化,孩子越看到自己的拖拉,孩子变得更加拖拉。
4、唠叨一百遍:孩子不行,父母便会唠叨,唠叨一百遍之后,父母还说,唠叨了你一百遍都不管用。唠叨十遍不管用,就得换办法。
5、说不合适的话:别磨蹭、真聪明、怎么又错了?
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