你家宝宝的移情能力合格吗
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你家宝宝的移情能力合格吗,对于很多家庭来说,孩子是最重要的,很多家长对这个问题都非常头疼,对孩子的教育切不可“揠苗助长”,让孩子学会独立自主,现在分享你家宝宝的移情能力合格吗,让你不再为此而心烦意乱。
你家宝宝的移情能力合格吗1
对孩子的移情能力,普遍定义如下:移情又被称为感情移入,是由他人的情绪、情感状态引起,并与之相一致的情绪、情感体验,是主体与客体之间的一种共鸣情感反应。通俗地讲,移情是指个人想象自己处于他人的境地,并理解他人的情感、欲望、思想及活动的能力,即设身处地为别人着想的能力。
果果的问题在于缺乏对他人情感的理解与共鸣,也就是心理学所说的缺乏“移情”能力。小孩子都是以自我为中心的,小时候也是他们“自我”概念的发展时期,所以他们还不太会理解别人的想法,也不懂得站在别人的角度出发,更不懂什么是体会别人的感受。孩子们只知道“这件事情让我感到不舒服”,并不会因此推断:“别人也会因为这件事情不舒服”。
移情能力它作为一种心理品质,对一个人形成良好的人际关系和道德品质、保持心理健康、出现亲社会行为(包括分享、帮助、安慰、支持)乃至走向成功都有着重要的作用。现在一些家长过分疼爱孩子,使孩子逐渐养成以自我为中心、缺乏同情心、任性而霸道、自我控制能力差和出现攻击性行为……这些其实都是忽略了对孩子移情能力的培养。
在孩子的移情能力还没有得到发展的时候,他就难以识别他人的情绪情感状态,难以获得与他人相近似的情感体验,也难以理解他人的情感反应,当然就不会出现同情、助人的行为。果果的问题就出在这儿,他缺少移情能力,因而对他人的情感状态表现出淡漠和任性的反应。
了解孩子感觉“迟钝”的原因,并不意味着可以忽视他们不友好的语言和行为。即使孩子不能理解,他还是需要我们告诉他,其他人是有感情的。我们要告诉孩子,我们会尽最大努力不允许其他人伤害到他,但他同样不应该出现伤害别人的举动,告诉孩子我们爱他,我们希望他能够宽容大度并且友善地对待他人。当然,对孩子来说,我们的行为远比我们的语言更为重要,就如孩子从我们身上学到的其他正向行为一样,正确地给孩子展现你的移情能力,比你说任何话都有效。
出生:在孩子出生的前几天,通过孩子的表现就能看出孩子移情能力的雏形。如新生婴儿听到别的婴儿在哭泣,也会不由自主地哭起来,仿佛他自己也受到了伤害一样。
2岁:这是孩子移情能力发展的关键期。当一个2岁的孩子看见他的妈妈哭了,他可能会把自己正在玩的玩具递给妈妈,或者把自己正在吃的饼干给妈妈。在他哭泣的时候,妈妈给他的一些让他感觉好些的物品,这个时候会被他送给妈妈。虽然孩子这个时候不一定了解妈妈是什么感觉,但他表现出同情,并试图通过自己的努力让妈妈感觉好点。妈妈在他难过时对他的安慰,是激发孩子“移情”潜力的有效方式。
3岁:一个3岁的孩子说“妈妈,看那个人的鼻子好大”,或者说“看那个胖子”的时候,我们不能期望一个3岁的孩子懂得他所说的话会让其他人产生什么样的情绪。这个时候,家长如果大声阻止他,告诉他这样会让别人尴尬,就是一种反面的教材。应该小声并且柔和地给孩子解释为什么这样说会让别人感到不舒服。问问他,他是不是也曾经因为别人的话而感到难过。当然,也有可能孩子还太小,不能理解你在说什么,不要强求他一定要听明白,并准确地回答你什么。
和智力等要更多依赖遗传基因不一样的是,移情能力虽然是孩子天生就潜在的能力之一,但是多依靠后天养成。虽然孩子小的时候是最佳的引导期,但是任何时候开始都不晚。当孩子还小的时候,在他胡思乱想的时候、害怕的时候、跌倒的时候,父母对他友善和关爱的行为方式,是让他明白移情能力的主要途径。
孩子任性不体会父母的辛苦,孩子把自己的快乐建立在别人的“痛苦”上,孩子对需要帮助的人视而不见……当家长在埋怨孩子这些“不体贴”的行为时,可能忽略了孩子根本还不知道什么叫替他人着想,什么是感同身受。不要再埋怨孩子的不懂事,及时行动帮孩子发展移情能力,很快就能发现,你的宝贝,还是那么讨人喜欢。
你家宝宝的移情能力合格吗2
发展移情能力,从爱心引导开始
识别他人的情绪,是孩子移情能力形成的基础。在日常生活中,家长可以引导孩子“察言观色”,让孩子知道高兴、生气、害怕、讨厌、好奇等多种情绪,正确感受他人的内心活动。那怎样才能让孩子对他人的情绪一目了然呢?
给孩子丰富的表情:面对孩子的时候,可以做出各种表情,如开心、生气、兴奋等,动作不妨夸张一点,边做边给宝宝当讲解员:“看妈妈的表情,妈妈在笑,因为和你待在一起妈妈很开心。”你丰富的表情能丰富宝宝的情绪发展,也能看懂别人的表情,才能走出理解他人的第一步。
让宝宝看自己的表情:带宝宝到穿衣镜前,让孩子观察自己的表情。孩子会对镜子中的人非常好奇,并试图做出各种情绪,然后好奇地看镜子里的人有什么反映,好奇心有助于孩子用更大的积极性去探索表情的奥秘。
看图识表情:看孩子绘本的时候,可以指着书中的.人物对宝宝说:“这个小朋友在外面玩耍,你看他笑得多开心。”“这个宝宝有点不高兴,小嘴都撅着的。是不是饿了?宝宝你饿了的时候也是这样的表情哦!”试着让宝宝了解自身和他人在某种情景下的感受,以及不同的表情透露出的内心感受。
表情表演:孩子都很喜欢看动画片,也喜欢听故事,家长可以在给宝宝讲故事的时候和宝宝一起表演:“丑小鸭落在湖面上,看见自己的倒影居然是一只美丽的天鹅,它好开心。宝宝,你开心的时候是什么样的?”然后给宝宝一个开心的表情,让他也一起做。
表情模仿:孩子的很多行为从模仿大人开始,他们对此也总乐此不彼,家长可以和宝宝面对面,或者在你们面前放一面镜子,然后做出各种表情,并引导宝宝和你一起做,一边做一边和宝宝说话,让游戏充满乐趣。
说出自己的感受:在孩子能说出词组后,可以引导孩子说出自己的感受。如:“宝宝今天看起来很开心,跟妈妈说:开心。”
了解孩子,助孩子提升移情能力
孩子具备情感识别能力后,并不代表他的移情能力也发展得很好了。如何让孩子和他人的情感产生共鸣,是培养孩子移情能力的重要环节。
鼓励孩子表达自己的情感:情感表达能促进移情能力的发展。孩子其实也有很多心理活动,并不是让他吃饱穿暖就万事足矣,还要听听孩子的心理话。常问问孩子:“你今天开心吗?”“妈妈刚才忙着做事没空陪你,你生气了吗?”“你看起来不太高兴,发生什么事了,告诉妈妈好吗?”引导孩子说出他的感受,当孩子用不完整、不清晰的词句表达他的感受时,不要打断他,认真聆听。
换位思考及联想:让孩子扮演“他人”,转换到他人的位置,体验他人在不同情景下的心理活动,促使孩子以某种角色进入情感共鸣状态。如孩子跌倒了,扶起他后除了安慰他,你还可以说:“你看上次小琳跌倒了,你都没有扶她起来,她一定很痛很伤心。妈妈要是不拉你你也会伤心的对不对?下次看见别的小朋友需要帮助你要帮忙好不好?”情感换位能
让孩子把过去的情绪、情感体验移到相应的情景中,并置身其中,因此更容易设身处地为他人着想,体验他人当时的情绪反应,从而产生共鸣。当然,家长也要学会从孩子的角度看问题,了解他的感受,才能有正确的行为引导。
不忽视和孩子的沟通:家长觉得孩子还是小,什么都不懂,所以跟他说自己的想法他也不会理解,因此缺乏和孩子的情感沟通。其实家长自己有什么情绪时,也可以和孩子分享,让孩子有了解你的感受的机会,这样他们在面对其他人的各种情绪时,才能有更多直观的认识,能处理的更好,也能更深切地了解和认同他人的感受。
让孩子在游戏中体会他人感受:冉冉和萧萧在一起玩的时候,冉冉抢走了萧萧手中的玩具水枪,妈妈看见了,并没有批评他,而是说:“来,我们来玩个抢玩具的游戏。”不同的是,妈妈让冉冉和萧萧互换了角色,变成萧萧抢冉冉的玩具。表演玩后,妈妈夸奖说:“你们表演的真好。”然后对冉冉说:“你被抢走玩具的时候又生气又伤心是不是?你抢别人的玩具别人也会伤心的。”通过这种角色扮演的情景模拟游戏,让孩子学会站在别人的角度看问题,培养孩子接受他人观点,逐渐学会替他人着想。
榜样的力量:家长是孩子最好的老师,父母平时的所作所为,对孩子的影响非常大。孩子伤心难过时家长有没有去安慰他,看见有需要帮助的人时你有没有及时伸出援手等,都对宝宝有潜移默化的作用。
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