四岁半宝宝应该掌握的知识
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四岁半宝宝应该掌握的知识有哪些?对于孩子的知识启蒙,相信每个家长都很重视,早教、家里教学,画本等,都会给孩子安排上。而孩子的每个年龄段都会学到一些东西,四岁半是上幼儿园的年纪,那么四岁半宝宝应该掌握的知识有哪些?一起来看看吧:
四岁半宝宝应该掌握的知识1
四岁半宝宝应该掌握一些基本的知识:
1、辨别颜色
颜色首先从“红”“黄”“蓝”这三种原色来开始教吧。
用实物来教是会让人很容易理解的。在展示红色的苹果、红色的草莓、红色的笔、红色的彩纸等给孩子看的同时,还要“红色的苹果”“红色的草莓”等一样一样的说出来,让他听。然后,若是孩子明白了那三种原色的话,就开始逐渐增加颜色的数量给他知道,比如白色、黑色、绿色、粉色、橙色、紫色、茶色等。
越是在小的时候培养孩子的色彩感觉,越是能培养出高超的辨别细微颜色差异的能力。所以,不要仅仅局限于十种颜色,哪怕是让孩子孩子能识别五十种颜色、一百种颜色也真的是非常有益的。
为了能培养出出色的色彩感觉,首先最重要的是要带孩子外出,让其感受并流连于自然风光中的颜色。红色的朝阳、蓝色的晴空、白色的云、绿色的树木、黄色的花……自然界之中最不缺少的就是颜色。
同时,尽可能地从小的时候开始,每天将名画等制作而成的卡片拿给孩子看。对于画家色彩运用手法的微妙差异,孩子们能够自然而然地模式化认识下来。
要让孩子为自己创造出的颜色来命名。让他挑战一下,看看能创造出多少种不同的颜色。用这些创造出来的颜色来描绘出草莓和豆子等事物,培养他对绘画的兴趣。
2、辨别形状
让孩子注意到日常生活中有许多种形状。这样一来,孩子就会表现出对形状的兴趣来。圆形的月亮和太阳,正方形的窗户和正方形的书,呈现三角形形状的树木和三角形的山等。一过了一岁,就开始教给孩子这些吧。
孩子若是明白了圆形、三角形、正方形的话,就让他注意到还有许多其它的形状,比如椭圆形、长方形、星型、十字形、菱形、梯形等。若是能用铅笔描绘出圆形、三角形、四方形的话,就能写出文字或者画好画了。形状是基本。让孩子用各种各样形状的积木来玩盖房子的游戏的话,就能让孩子立体化地抓住形状的感觉。从创造事物开始。积木游戏和粘土游戏能培养出喜欢创造事物的孩子来。
用各种形状能创造出各种设计,记住了这种创造乐趣的孩子,一旦有闲暇时间就努力去创造各种模样的事物,也许是从这个时候开始培育出了作为未来的设计师的土壤。
玩这种细致、精密的组装游戏的结果就是会培养出精密的计算能力、集中注意力的能力、思考能力、创造能力。也能培养出手的灵活度来。
3、辨别大小
“大的、小的”的区别对于孩子来说是非常容易明白的概念。父亲是大的,孩子是小的;大象是大的,蚂蚁是小的等等,可以知道大小的教材在生活中可以举出很多例子。
孩子是从几岁开始能明白大和小的区别的呢?是从两岁半左右的时候开始。知道圆的大小、零食点心的大小。若是让孩子看大的点心和小的点心并从中选择的话,肯定会选大的那个。
4、认识数字
为了能培养出对数字很敏感的孩子来,尽可能从很早的时候就开始让孩子意识到生活中的数字,让他亲近数字,这是很重要的。在吃饭的时候,让孩子注意到父亲的碗、母亲的碗、孩子的碗,一共有三个碗。筷子是两根。
在洗澡的.时候,数给他看两只眼睛、一个鼻子、一张嘴、两只耳朵、五根手指……像这样连身体的各部分也让他注意到个数。外出的时候,让他注意到楼梯有多少阶、停放着在那里的自行车有多少台……若是像这样总是让他将注意力放在数字上面的话,就会培养出对数字很敏感的孩子来。
四岁半宝宝应该掌握的知识2
四岁半宝宝应该已经上过早教,应该能掌握以下一些知识:
1、空间认知
将“上下、前后、左右、内外、远近等,有关于空间的概念”称作空间认知。请通过桌子的上下、孩子手的左右、箱子的内外、投出去的球的远近等具体事例来教给孩子,他会更容易理解。
若是难以分清左和右的话,“吃饭时,拿着筷子的手是右(左)”或者“握手时的那只手是右”等,这些也是在具体地教给孩子。这样也是很好的。
2、比较
“比……大的、比……小的”“比……多的、比……少的”这些就是比较。
要教孩子“将两个事物进行对比就是比较哦”。拿出两支铅笔,“这边的这支铅笔要比这支长”,将哪支是长的、是短的,像这样教给孩子。
在教给孩子比较的时候,要尽可能多地教给孩子反义词是非常好的做法。热冷、快慢、甜苦等,因为反义词是在进行比较的时候意义相反的词语。
3、顺序
顺序除了有“第一”“第二”“第三”“开头”“最最后”这样顺序以外,还有“从左开始第二个”“从右开始第三个”“从上往下数第四层”“最下面”“最上面那层右起数第五个”等看到坐标时的顺序。
还有将大小和长短也加上顺序,像“第三个大”“第二个长”等。让孩子明白所有这些顺序。
4、钱
三四岁的时候是学会“钱”这一概念的重要时间段。通过“扮演店主的游戏”等模仿游戏来让孩子掌握钱的概念。
另外,在超市买东西的时候,在买汽车和电车车票的时候等,为了要能达到不给别人添麻烦的程度,请在实际生活体验中让孩子去接触钱。
五个一元是五元,十个就是十元,两个五元也是十元,五个十元是五十元,十个就是一百元等等,用玩具钱币一边玩“假装银行”和“假装店主”的游戏,一边教会孩子就可以了。
在四岁半左右没有这种体验的孩子在上学之后,遇到有关于钱的文字算术题的时候,对于所问问题无法有抽象的想象,就会完全不懂。
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