幼儿园中班社会教案模板汇总九篇
本文已影响2.18W人
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作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的幼儿园中班社会教案9篇,欢迎大家分享。
教学目标
1、让幼儿懂得环境卫生与我们的生活息息相关,养成良好的卫生习惯,保护环境从我做起。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步了解健康的小常识。
教学难点重点
养成良好的卫生习惯
活动准备:
挂图,光碟。
活动过程:
1.播放一段环境优美的片段之后,向小朋友提问,想去这里玩吗?大家异口同声的回答,想!问:为什么呀?答:有鸟,有花,有树,好,下面我们看一下这幅挂图。
2.接着,展示一幅环境恶劣,垃圾满天飞,动物饿死,树木枯萎的挂图,问:小朋友,小白兔怎么了?答:死了。问:它们为什么死了?答:没有东西吃。
3.通过用片段和挂图的对比,向孩子们讲诉了良好的环境给我们生活带来的好处,污染的环境给人类和动物带来的危害。告诉幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。
4.让幼儿自由讨论,如何让我们的教室,我们的周围变得更干净?
教学反思
1.通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。
2.在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。
3.作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。
活动目标:
1、会正确使用礼貌用语。
2、以游戏形式,教幼儿运用体态语言进行社会性交往,逐渐培养幼儿养成主动打招呼的良好习惯。
活动准备:
1、《同行》故事大书。
2、体能游戏“剪刀、石头、布”
活动过程:
(一)谈话
1、教师模仿火车的声音,引领幼儿回忆故事《同行》,请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的?(您早)(再见)
2、如果每天都有人跟你说这样的话,你会有怎么样的感受呢?
(二)讨论
“你可以运用身体哪些部位打招呼?”“如何打招呼?”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作,如屁股相碰代表“嗨!你好吗?”双手交叉置于胸前,两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。
(三)游戏
1、介绍游戏玩法:幼儿两人一组做练习,待动作熟悉后,请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓,拍一下代表“再见”,拍两下代表“谢谢”,拍三下代表“我很好”,拍四下为“嗨!你好吗?”。
2、幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。
活动结束后,请幼儿坐下来,并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼,为什么?
3、活动结束后,请幼儿坐下来,并说说打招呼的感觉。
活动设计背景
让幼儿之间找到更合适的相处方式,每个人都能融入集体。
活动目标
1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,学习各种与同伴合作分享的方法,并能乐意分享,在尝试中体验一起玩的快乐。
2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
让幼儿主动和同伴分享玩具
活动准备
1、幼儿围坐成半圆形。
2、各种各样幼儿自带的玩具。
3、人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4、合作分享方法图例:一起玩交换玩等着玩。
活动过程
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法
三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐
1、师:原来一起玩有这么多好方法,那就请小朋友再来试一试,和你的好朋友玩得更快乐些,好吗?
1、老师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?
2、老师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?
1、老师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,能告诉大家吗?
2、老师:你们的'玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。
教学反思
1、提高幼儿的合作能力
2、强化幼儿的合作情感体验
活动目标:
1、初步认识各种扇子,知道扇子可以扇凉风,还可以作为一种工艺品供人们欣赏。
2、培养语言表达能力,自主学习能力。
3、激发美感。
活动准备:
1、请幼儿和家长共同收集扇子1-2把。
2、教师用扇:工艺装饰扇、挂屏扇等几种特殊扇子。
3、多媒体:中国扇艺——艺术百科。
4、幼儿制作材料:白色卡纸,蜡笔,剪刀。
5、音乐磁带:古琴曲。
6、幼儿已有时装表演的经验。
活动过程:
一、导入:出示扇子激发幼儿的活动兴趣。
师:今天,老师带来了一把扇子,你们想看看吗?
出示扇子:你觉得这把扇子怎么样?(幼儿自由发言)
二、请幼儿介绍自己带来的扇子。
师:前几天,老师请大家回去收集各种扇子,小朋友都带来了,把你们的扇子请出来,向大家介绍一下吧。说一说:是什么扇子,扇子的颜色和式样,有什么用?
1、幼儿个别到集体前交流。
(檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……)
2、幼儿相互交流自己的扇子(古典音乐渲染气氛)。
(评价:本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交流,幼儿在音乐声中边看边介绍,不仅认识了各种各样的扇子,也让他们从交流中学习他人主动探索、获取知识的方法。)
3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。(教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍)
(1)出示帽扇
师:这是把什么扇子?它有什么用处?
小结:这把扇子叫帽扇,它不仅可以扇风,而且还可以做遮阳帽,用处真多啊!
(2)出示把大的装饰扇
师:这把扇子怎么样?猜猜这把扇子是用来干什么的?(幼儿自由发言)
师:这种扇子不是用来扇风的,扇面上画有“桂林山水”的图案,人们把它挂在房间的墙壁上,用来打扮房间的,叫工艺装饰扇。
(3)出示木兰扇
师:你们在哪里看过这种扇子?
教师小结:它叫木兰扇,是用丝绸做的,人们在跳舞的时候才用它,挥舞起来很美。
教师表演扇子舞。
(说明:此环节主要让幼儿了解扇子的不同用途,当老师翩翩起舞时,你会听到幼儿热烈的掌声……)
4、教师小结:看多媒体——中国扇艺(艺术百科)
扇子是各种各样的,有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇……这些扇子的形状颜色用的材料都不一样,有的用纸做的,有的是用娟做的,有的是用香木做的……扇子的用途很大,不仅在夏天给人们带来凉风,不少扇子上还有艺术作品,供人们欣赏呢。
(说明:“中国扇艺”网站是一个能扩大幼儿视野的网站,从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识,同时幼儿也会学习从互联网上去搜集、学习知识。)
5、时装表演:请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。
活动延伸:
1、美术活动“美丽的扇子”。教师和幼儿收集各种废旧材料,开展动手做扇子活动。
2、自主性游戏活动中,和幼儿开展扇子表演等游戏。
3、教师继续和幼儿收集各种扇子,开一个“扇子展览会”。
活动目标:
1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。
2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。
3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。
活动准备:
1、课前可与环卫工人联系好,约定参观的时间和地点。(尽可能与幼儿园靠近
一些,且能确保安全。)
2、小抹布(与幼儿人手相等)
幼儿用书:《城市美容师》
活动过程:
1、了解环卫工人的工作。
(1)、教师:小朋友,知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗?(有环卫工人)环卫工人经常做什么事呢?我们今天去看看环卫工人在干些什么。
(2)、教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察,引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具,经过环卫工人的工作,马路有什么变化。
2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。
(1)、教师:你还在哪些地方见过环卫工人,他们在干什么?
(2)、引导幼儿讨论:如果没有环卫工人会怎样?
3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。
(1)、教师:环卫工人很辛苦,不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那
我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢?看看书上这些小朋友谁对谁不对
(2)清洁工人很辛苦,我们应该怎样尊重他们,鼓励幼儿做保护环境的好孩子。
反思:
通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的,他们的工作很辛苦,也很平凡,但却很伟大。今后有机会应带孩子去亲身体验清洁工人的劳动,那样对孩子的教育将更大。
设计意图:
在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题:“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”
《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住,与预设活动的内容有机结合,并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容,给以适度的回应。
我感到幼儿提出的这一问题很有价值,它能引发孩子有关的很多想法,因而适时调整计划,与孩子们一起展开讨论。通过讨论,促进孩子实现经验的互动,知道作为幼儿园的一份子,我们都有责任关心幼儿园的整洁,从自己做起,从身边做起,并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境,让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中,思维得到发展。
活动目标:
1.通过观看图片,乐意表达自己的感受与想法。
2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
电脑、有关资料、图片
活动指导:
1. 观看图片:整洁的操场、教室等
问:这是什么地方?
你喜欢吗? 为什么? (心情舒畅、给人以美的享受……) 老师小结。
2. 观看图片:有垃圾的操场、教室等
问:这里都是什么?
怎么会有这么多垃圾的?
你看了,觉得怎么样? (看见了难受、玩得不开心…...)
老师小结。
3. 问:我们应该怎么做呢?
幼儿讨论,发表自己的想法。 (把垃圾
捡起来,扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记,挂在各处。 看见乱扔垃圾的行为及时提醒、劝止……)
师:我们这些小主人真棒,让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园更加整洁,更加美丽。
活动反思
在本次活动中,把表达与表现有机的进行整合,为孩子们创设了条件,使孩子们成为学习的主人,树立了以“儿童发展为本”的理念,尊重孩子,把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决,大家各抒己见,采用各种不同的方法表达表现自己的认识,让孩子与老师,孩子与孩子,孩子与环境发生互动,互相学习,互相感染,真正发挥了幼儿学习主人的作用,使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
活动目标
1.了解各种糖的特征和来源。
2.培养热爱大自然的情感。
活动准备:一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆、麦芽糖的图片、各种糖的来源的图片。
活动过程
1.了解各种糖的特征。
教师:小朋友,你们喜欢吃糖吗?你们都吃过什么样的糖?
引导幼儿回答出各种不同种类的糖。
出示实物:一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆,一张麦芽糖的图片。
请幼儿说一说这些都是什么,看一看这些糖的特征,并说出来。
教师小结:这里有蜂蜜、白砂糖、枫糖浆和麦芽糖。
2.糖的来源。
教师:小朋友,你们想一想这么多好吃的糖是从哪儿来的呀?
请幼儿猜想并回答题。
教师:糖是大自然送给我们的甜蜜礼物,小朋友说了这么多糖来自的地方和采集的方法,让我们看一看这些糖到底是从哪儿来的吧!
教师用一一对应的方法出示实物和糖的来源图片。
教师:蜂蜜是蜜蜂辛勤酿出来的;白砂糖是由甘蔗制成的,甘蔗又甜又长,是世界上最普遍的制糖原料;在糖枫树的树干上开一个小洞,流出来的汗液加热后就是好喝的枫糖浆了;把碾碎的小麦芽和糯米一起加热、搅拌,冷却以后就做成了甜甜的麦芽糖。
教师:谁知道其他糖是怎么做出来的?
引导幼儿说一说自己知道的糖的来源。
教师小结:甜菜又叫糖萝卜,糖分在它的胖胖的根部,它也是做糖的主要材料,玉米可以制成玉米糖浆和果糖,常加在饮料和调味酱里。
教师:糖虽然是大自然送给我们的礼物,但是小朋友也不能多吃糖,小朋友要注意保护牙齿呦!
【活动目标】
1、根据已有生活经验,合理推测画面中人物的角色身份和行为。
2、仔细观察画面,大胆讲述自己的想法。
【活动准备】
课件PPT。
【活动过程】
一、创设公交车情境,模拟坐车(出现公共汽车场景,播放汽车行驶的声音)
听听看看,一辆什么车开来了?(公交车)你们乘过公交车吗?你们乘坐公交车去过哪里?谁来说说,有没有去不一样的地方?
小结:公交车能给我们带来了许多方便。
二、看看猜猜下车的人。
(一) 播放汽车到站了的声音,观看PPT:妈妈下车了。
1、诶,到站了。我们看看谁下车了?她是谁呀?
2、你从哪里看出来的?公共汽车到站了,下来了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢?
3、你怎么知道这是菜场?(哦,有好多新鲜的鱼;绿绿的青菜;菜场里的菜可多着呢,谁能一下子说好几个的?萝卜、黄瓜、西红柿,土豆、毛豆、小豌豆;肉类、水产、豆制品的营养可好呢,点心、早饭)。
4、妈妈看到这么多菜,她想干嘛呢?把菜买回家会做给谁吃呢?做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。
小结:妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……坐好咯,车子又要开了,准备回家了。
(二)播放汽车到站了的声音,观看PPT:建筑工人下车了。
1、这次公交车会开到哪里去呢?我们先来听听看?你听到了什么声音呀?听出来了吗?这回公交车开到了哪里啊?我们来看看到底到了哪里?
2、到了建筑工地谁会下车呢?我们来看一看,他们是谁?你从哪里看出来的?(戴着黄黄的安全帽的工人,手里拿着施工图纸的)工人是怎么造房子的?来做做看,搬砖头、钉钉子、刷墙壁。
3、这么多的工人可能是在造什么呢?(娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆)
4、是呀,我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的,你们有没有什么话想对他们说的?
小结:我们都想感谢他们,对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了,工人叔叔下车了,他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……我们的公交车又要出发啦。
(三)播放汽车到站了的声音,观看PPT:到游乐场的人下车了。
1、这下会开到哪里去?猜猜。真的开到游乐场啦,你们喜不喜欢?那游乐场里有什么呀?游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢?
2、去玩的小朋友下车了,除了去玩的小朋友,想一想,还有谁也要在这站下车,你们知道吗?还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀?(保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员)
小结:公共汽车到站了,去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。
活动目标:
1、知道地球生病的原因。
2、学习保护环境的基本方法。
3、增强环保意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、挂图《地球病了》。
2、地球受污染和排除污染后的多媒体课件及其设施。
3、教师绘画一幅:地球病了。
4、幼儿人手一份:绘画纸、水彩笔、油画棒。
活动过程:
1、出示挂图,导入课题。
(1)出示挂图,同时放录音:孩子们,我病得厉害,难受得很,你们快帮帮我吧!
(2)提问:
a.图上有什么?
b.地球妈妈怎么了?
c.地球妈妈为什么会生病?
2、组织幼儿观看多媒体课件,知道地球受到污染的原因。
(1)说说多媒体所展示的地球被污染现象。
a.森林被砍到了许多。
b.工厂冒浓烟。
c.水变成了黑色。
d.到处是垃圾。
e.汽车排放尾气。
(2)提问:地球妈妈还生了哪些病?
3、请幼儿当医生已到幼儿讨论保护地球的方法。
(1)针对污染,幼儿自由讨论排除污染的方法。
(2)引导幼儿观看受污染和排除污染的课件,比较并说出怎样是地球妈妈的病好起来。
小结:建立污水处理工厂,把脏水变干净,工厂不要放黑烟,汽车用电、天然气、太阳能来开动,建立垃圾处理大工厂,多种花草树木,保持水土,净化空气,是地球妈妈的病好起来。
4、绘画活动:打扮地球妈妈。
(1)教师出示地球妈妈“生病时”不美的画像,激起幼儿给“治好病”的地球妈妈画一幅美丽的画像,打扮打扮地球妈妈。
(2)播放音乐,幼儿在音乐中自由作画。
(3)展示、评价。
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