【荐】幼儿园儿歌
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活动目标:
1、体验吹点画的乐趣。
2、了解腊梅的品质,知道梅花在冬天开放。
3、教幼儿学习吹画、彩笔添加的方法、表现梅花的基本特征。
活动准备:
白纸、小盘、蜡笔(每人一份) 腊梅图片学习儿歌《腊梅花》
活动过程:
一、导入活动,出示腊梅,引发幼儿活动兴趣。
引出课题:告诉幼儿,老师要教大家一种新的作画方法-吹画,也就是用嘴吹出一幅画。
教师出示梅花,启发幼儿仔细观察梅花的枝和花。让幼儿知道盛开的梅花有五个花瓣,有的花瓣互相遮挡,只能看到三瓣或四瓣,还有未开花的花蕾;花枝有长有短,有粗有细,并且是朝各个方向伸展的。
引导幼儿观察其枝、干、花的形状及颜色。提问:腊梅什么颜色?什么形状?哪个季节开放?具有怎样样的品格?
一起背诵已学过的儿歌《腊梅花》。
二、幼儿操作,教师指导
教师讲解示范吹点梅花的方法及注意事项。
1、吹枝:在纸的下方滴上几滴颜料后,深吸一口气,双手按住纸,用嘴把颜料用力往上吹,吹出梅花的主枝。然后双手慢慢转动纸,把颜料从主枝吹向各个方向,吹出长短、粗细不一的树枝。
2、点花:棉棒蘸上颜料,点出三个、四个、五个花瓣的梅花若干朵。提醒幼儿点花时要点得有疏有密、有大有小,这样画面才好看。
幼儿操作:让幼儿在观察盆景和教师范画的基础上,吹画一幅"梅花图"。
教师巡回指导,鼓励幼儿独立完成操作任务,并提醒幼儿注意画面干净,颜料不弄脏衣服和桌面。
能力强的孩子可多吹几棵,能力差的只要掌握吹的方法就行了,尽量使每个幼儿独立完成,都享受成功的快乐。
适当添加背景,并注意及时擦手。
三、作品欣赏
将幼儿作品放到一起,大家共同评价共同欣赏。
活动延伸:
举办"梅花展览会":将幼儿的作品贴在墙上,组成一幅腊梅图,装饰教室。
活动结束:
儿歌:《腊梅花》
腊梅花,腊梅花,寒冬腊月才开花。
不怕冷,不怕霜,顶风冒雪战严寒。
虽像雪,却飘香,墙角数枝独自开。
辞旧岁,迎新春,冰雪消融希望来。
腊梅花,腊梅花,寒冬腊月才开花。
不怕冷,不怕霜,顶风冒雪战严寒。
虽像雪,却飘香,墙角数枝独自开。
辞旧岁,迎新春,冰雪消融希望来。
一、活动目标:
1、喜欢唱歌。
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。
二、活动准备:
1、小兔子、大灰狼、兔妈妈的头饰。
2、小兔乖乖的磁带。
三、活动重难点:
1、重点:是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
2、难点:是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈。
四、活动过程:
(一)、学习歌曲内容
1、老师先演唱一遍。
2、让幼儿听清歌曲内容,跟着老师学习动作(敲门、扮演兔子)。
(二)、学习歌曲
1、让幼儿一起跟着老师唱。
2、老师配上动作,小朋友一起做。
(三)、让幼儿扮演角色
1、让幼儿选择自己喜欢的角色,一边唱,一边扮演自己的角色。
2、分配扮演角色,然后一起做动作。
3、请几个小朋友扮演小兔子,兔妈妈还有大灰狼,下面的小朋友演唱歌曲,上面的小朋友做动作。
效果反馈:
在扮演角色时,小朋友都非常踊跃,都很认真地在扮演自己的角色。但是在神情、语气上都没有表现出来。我应该先演示一遍,让幼儿知道。
小班美术活动:梨子宝宝
小班艺术活动:变色鸟
学称呼
一二三,三二一,数数家里人,
爸爸的爸爸叫爷爷,爸爸的妈妈叫奶奶,
爸爸的哥哥叫伯伯,爸爸的弟弟叫叔叔,
爸爸的姐妹叫姑姑,妈妈的爸爸叫姥爷,
妈妈的妈妈叫姥姥,妈妈的兄弟叫舅舅,
妈妈的姐妹叫阿姨,各种称呼记清楚,不然可要闹笑话。
不字歌
什么是鸡不长毛,田鸡是鸡不长毛;
什么是鹅脖不长,企鹅是鹅脖不长;
什么是牛不耕田,蜗牛是牛不耕田;
什么是马不拉车,河马是马不拉车;
什么是猫不捉鼠,熊猫是猫不捉鼠;
什么是虎不上山,壁虎是虎不上山。
真奇怪
三轮车,跑得快,
上面做这个老太太,
要五毛,给一块,
你说奇怪不奇怪;
小猴子,吱吱叫,
肚子饿了它就叫,
给香蕉,也不要,
你说好笑不好笑。
春姑娘哪里来
春姑娘哪里来,
小河说她山中来,
鸟儿说她林中来,
小草说她土中来,
妈妈告诉我,
他从冬爷爷怀里来。
活动目标:
1。通过律动感受音乐AB曲式结构。
2。学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼,
3。对律动活动感兴趣,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
经验准备:幼儿对稳定节拍已有一定基础
教具准备:问候舞音乐
活动过程:
一、欣赏音乐,感受乐曲
师:老师带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听吧,你可以跟着音乐拍拍腿。
师:听了这个音乐,我觉得真开心,你感觉怎么样啊?
(幼儿自由讲述)
二、教师随音乐做动作,幼儿模仿
1。教师随音乐做动作,幼儿观察、学习。(幼儿围成圈坐在地上)
师:我要做动作了,如果你看明白了,跟着一起做。(左右手分别指方——双手食指往前走三拍,最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿)
2。幼儿学习动作。
师:刚才我做了哪些动作?
师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作,提醒幼儿右手先指方向,并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。
3。完整做动作
(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。
(2)听音乐一起做动作。
提醒幼儿注意手指的方向,先右边,再左边。
(3)再次听音乐做动作。
三、学习将上肢动作变换成行进动作。
1。学习行进动作(幼儿起立围成圈)
师:手指方向的动作换成走路,先王哪边走?(右边)
师带幼儿逆时针、顺时针走。
将双手食指往前的动作,换成往中间走三步,点一下头,再往后退。
站立进行拍手、拍腿动作。
2。完整做动作,师哼音乐。
重点指导幼儿做一做往中间走的动作,师提醒幼儿注意节奏。
3。听音乐做动作。
4。在点头时加入语言问好。
师:在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)
——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。
用苏州话、韩国话问好。
四、完整听音乐表演,加入问好。
五、邀请老师跳舞,变换问候语。
专家点评:
1。整个活动的过程设计合理,适合幼儿的年龄特点和学习特点。
(1)环节的设计层层递进,先从静的动作再到行进的动作,提高了学习的效率。
(2)道具手腕花的使用比较有效,能帮助幼儿区分左右。
2。教师在活动中,关注幼儿的学习,通过提问、语言提示等,引导幼儿仔细观察动作,进而学习、表现动作。
3。幼儿在第二组动作前进点头再后退中控制的不太好,建议教师将点头动作变成蹲一下,避免点头时的前冲,让幼儿更好地控制方向。在左右行进走时,幼儿的节奏把握不好,教师应交代清楚在什么地方转身。
活动目标:
1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”
2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯,萌发幼儿向好样学习。
3、通过学习儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣,感受诗歌里动物的趣味性。
活动准备:
图片、视频活动过程:
一、观看课件理解儿歌内容。
1。今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课,还有很多的小动物也来了,我们一起来看看吧!动画视频引起幼儿兴趣。
提问:刚才都看到了那些小动物?(出示图片:小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦)
2。听一听,儿歌里他们谁做的对,谁做的不对。
(教师示范儿歌)
3、请幼儿用“”
“”表示出谁做的对,谁做的不对。为什么小花猫做的对?
(1)小花猫是怎么走路的呢?(轻轻的、没有声音)我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”,小花猫走路脚步轻轻静悄悄!你们会静悄悄走路吗?请小朋友来走一走(走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄)
(2)那小螃蟹又是怎样走路的呢?(横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走)我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”,和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好,(不好)不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。
(3)重复:走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄,不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。
2、请幼儿用“”
“”表示出谁做的对,谁做的不对。为什么小白鹅坐的对?
(1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。
(坐的很好、很端正、很直)那老师这样坐对不对呢?(对)老师挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起来学学大白鹅坐,看谁学得好得,挺起了胸膛,精神好的。
(坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好)(2)那大青虾又是怎样坐的(坐的弯弯的,驮着背,弯着腰老师边做动作)我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样,那长大以后就会变成驼背,那能不能向大青虾学习(不能)不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
(3)重复:坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好,不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的,我们一起来听听!播放百灵鸟和乌鸦的声音,让幼儿判断哪个声音好听?用“”
“”表示出。
(1)百灵鸟唱歌的声音怎么样?(好听)我们可以用一个词来说,美妙,和老师读一遍美妙!那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀!
唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!
(2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样!这种声音好听吗?小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫,声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!
(3)重复:唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!
二、学习儿歌
1。看图,教师完整朗诵。
提问:儿歌的名字叫什么(学好样)完整的把儿歌的名字说一遍。
2。看图,教授儿歌。
你们想学念这首儿歌吗?那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧!
3。以比赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。
三、活动延伸
1、我们应该向儿歌里的谁学习呀!
(对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙)。
2、我们班也有很多好样我们学习,你们想想我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢?(对这些都是值得我们学校的好样!
一、活动目标:
1.学念儿歌,感受欢乐、融洽的家庭氛围。
2.愿意为家人做一些力所能及的事。
二、活动准备:
1.挂图3号,《生日快乐》音乐磁带。
2.生日蛋糕的模型或蛋糕盒,凉拌黄瓜一盘。
3.材料包:纸盘子上画上红烧大虾,另画一碗热气腾腾的烫。
三、活动过程:
(一)谁过生日
1.出示漂亮的“大蛋糕”,播放《生日快乐》歌,齐唱“祝你生日快乐”。
2.猜一猜,今天是谁过生日?
3.今天妈妈过生日,小朋友和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。
(二)给妈妈过生日
1.妈妈喜欢吃什么呢?先来意盘虾,再烧一碗汤。
2.学念诗歌前两句:“妈妈过生日,我和爸爸忙,先来一盘虾,再烧一碗汤。”
3.引导幼儿观看挂图。两个菜还不够,怎么办?再加个菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?给妈妈尝一口黄瓜,妈妈会说什么?
4.教师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里,妈妈一边点头一边说:唔,这个拌黄瓜,味道特别香。
5.与幼儿互换角色,幼儿扮演妈妈学说:“唔,这个拌黄瓜,味道特别香”。
6.为什么妈妈觉得菜的味道特别香?
(三)学念儿歌
1.老师把给妈妈过生日的事情编成了一首儿歌,题目就叫《妈妈过生日》。
2.教师朗诵儿歌《妈妈过生日》,幼儿集体跟念。
(四)仿编儿歌
1.请幼儿说说妈妈喜欢吃的菜。
2.用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾,再烧一碗汤”这两句,如“先来炒鱼片,再烧青菜汤”,“先来红烧肉,在来炒鸡蛋”,等等。
【活动目标】
1、喜欢念儿歌,体验朗诵活动的乐趣。
2、在情景中初步学念儿歌,并掌握儿歌中常见的几个量词。
【活动准备】
1、场景布置:小兔子的铺子、实物袜子、帽子、玩具桌子、椅子等;
2、猴子图片若干(可表示一群猴子);
3、托盘5个;
4、与幼儿人数相等的地垫。
【活动过程】
一、游戏导入,激发幼儿兴趣,熟悉儿歌内容。
1、参观小兔子的铺子,观察实物,学习常见的量词。
师:哇,小朋友们看,小兔子今天开了一家新铺子,我们一起去看看它的铺子里都有些什么?(带幼儿走近铺子)
师:那么有几张桌子?几把椅子?几双袜子?几个瓶子?几顶帽子?
2、幼儿游戏,熟悉儿歌内容。
师:谁想到小兔子的铺子里来买东西呢?
师:你买了些什么?引导幼儿说:我买了几双(张、把、个、顶)小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子!(引导幼儿围成半圆形坐下)
二、结合实物教具,幼儿学习儿歌。
1、教师完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。
师:小朋友们好,小兔子的铺子又开张了,我们一起来看看今天的铺子里发生了一件什么事情?请听儿歌《小兔子开铺子》(教师边指实物边示范念儿歌)
提问:
(1)是谁开了一家新铺子?
(2)铺子里都有些什么?(引导幼儿用儿歌中的语句完整讲述,巩固量词的使用)
(3)是谁买走了铺子里的东西?都买了些什么?
(4)小兔子的东西卖完了,小兔子是怎么说的?
2、幼儿学念儿歌。
师:小朋友和我一起把这首儿歌念一念!(边指实物边念儿歌)
师:小朋友念的可真不错,我们再来念一遍,这一遍小朋友们一定要把小兔子铺子里的东西念清楚!(及时发现幼儿出现的问题,练习2-3遍)
3、幼儿欣赏。
教师用好玩的声音念儿歌(感受儿歌的不同念法,激发幼儿对朗诵活动的乐趣,喜欢念儿歌。)
4、幼儿念儿歌。
鼓励幼儿大胆的用好玩的、不同的声音念儿歌(幼儿边表演边念,体验其中的乐趣。)
三、活动结束
师:明天小兔子还会来开铺子,明天的铺子里会有些什么呢?又会有谁来买东西呢?我们明天再见吧!
活动延伸:
让幼儿在生活中发现更多的量词,以丰富幼儿的词汇量,同时可对儿歌进行创编。
一、活动目标:
1、学习礼貌用语:“你好”、“再见”,并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手。
3、根据歌曲内容大胆进行表演。
二、活动预备:
1、在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
三、活动组织:
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语,引起幼儿爱好。
师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀?”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师:“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手。”
3、根据歌曲内容配上简略表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好,你好,亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。
4、通过游戏,让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。
师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”
活动目标:
1、了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。
2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
活动准备:
1、带幼儿认识荷花,知道荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
活动过程:
一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
1、师:荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?
2、幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片学习儿歌《荷花开》
1、出示图片:图上有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花)
2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌,大家一起来听一听吧!
3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》
4、教师指图,幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容,同时帮助幼儿理解儿歌的含义。
师:儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)
三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作
1、师:暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作呢?
小雨又能做什么动作呢?
小鱼、小虾可以用什么动作表示?
……
2、先让个别幼儿演示他创编的动作,在选择合适的集体练习。
3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。
附儿歌:
池塘里,
暖暖的风儿吹过来,
细细的小雨落下来,
小鱼儿、小虾儿游过来,
红色的大伞,
一朵一朵打开来!
一、活动目标:
1、学念儿歌,感受皮球翻跟斗的有趣。
2、在玩玩、说说中尝试初步仿编。
二、活动准备:
1、活动前玩过皮球。
2、人手一个皮球,小动物贴纸。
3、幼儿用书第3页。
三、活动过程:
(一)尝试玩球,激发对球的兴趣。
教师:妈妈买了一个球,你会怎么玩?
(二)学习儿歌,感受儿歌的有趣。
1、完整欣赏儿歌,初步理解儿歌的内容。
(1)教师:妈妈买个皮球,上面有个谁?(小猴)
(2)教师:我来拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)
2、拍一拍,尝试让小猴翻跟斗
教师:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激发孩子拍球的兴趣。)
3、念一念,进一步感受儿歌的趣味。(引导幼儿感受儿歌的韵律,并大胆学念。)
(三)初步仿编,体验玩球的.乐趣。
1、教师:我来拍拍球,皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢?(幼儿自由表达)
2、引导幼儿尝试替换小动物,进行儿歌仿编。(用小动物替换小猴。)
3、引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上,边拍球边尝试仿编。
1、、通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。
2、尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色,丰富画面色彩。
3、学习把主要物体画在中心位置,画得最突出的构图方法。
4、鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。
活动准备
1、课件
2、画纸、蜡笔人手一份
3、黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。
活动过程
一、猜谜语,引出主题。
教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)
二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。
1。教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?(幼儿根据自己的观察
和经验进行讲述,如贝壳——圆圆的,有美丽的花纹;身体——长长的,软软的等;)
2。教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!)
教师:贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……)
教师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)
三、教师讲解示范。
1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来)
2、示范蜗牛的画法:
教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。
先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。
教师:蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。(提示幼儿:不要绕得太多,老师觉得绕4圈就最合适,线与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。
教师:接着,画蜗牛长长的、厚厚的身体,还有一对触角、眼睛、小嘴巴。
(1)用线条、图案装饰蜗牛的壳
教师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。
教师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。
学习两种颜色交替使用涂色
教师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色
交替使用涂色,这样看上去很有规律,也很美丽!
(2)学习深浅两种颜色叠加过渡涂色
教师:除了这种方法,还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色,如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分,接着我用浅绿色叠加涂上去,在把剩余的部分也涂上浅绿色,这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。(教师在黑板上示范)
(3)添画简单的背景
四、欣赏优秀作品,交代绘画要求。
1、展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。
2、教师交代绘画的内容和要求。
(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后才涂上颜色。
(2)要选用一些鲜艳的颜色来着色。
(3)画画时注意画面的整洁。
五、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。
六、作品评价
比一比谁画的蜗牛最美丽。
(视活动具体情况选择以下3项,可全选,也可选其1或其2进行描述)
活动建议
1、在幼儿下笔画之前,可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛,让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置,然后再下笔画。
2、在讲解两种颜色交替涂色时,如果教师能在黑板上示范讲解,幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法,效果会更好。
活动延伸
画篇三:幼儿园中班美术教案
幼儿园中班美术教案——美丽的蝴蝶
作者:吴艳君时间:20xx—01—1110:23:34
活动目标:
1。尝试大胆选择喜欢的彩纸进行对称绘画并剪下来
2。培养幼儿热爱昆虫,喜欢蝴蝶的情感。
活动准备:
1铅笔、记号笔、彩纸、剪刀。
2。蝴蝶图片若干,蝴蝶范画若干。
3。环境布置,(1)。谈话区,(2)。操作区,(3)。展示区。
4。儿歌《美丽的花》。
活动过程:
一、引出蝴蝶,介绍蝴蝶的结构和颜色。
师:老师给小朋友带来了一件礼物。(出示蝴蝶图片)
1、蝴蝶的结构。
师:蝴蝶身上长了些什么?
小结:蝴蝶和小朋友一样,腹部是蝴蝶的中间,左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀。(请小朋友来找找)
师:蝴蝶怎么飞的?(幼儿学学)
小结:大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么?
(教师将蝴蝶从中间对折)先看左边,蝴蝶左边的大翅膀有些,有哪些颜色,再看右边。师:蝴蝶穿着漂亮的衣服,花纹是怎么画,请几位小朋友用手跟着线画一画。(嗯,真不错。)蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和很多颜色。
3、欣赏美丽的蝴蝶图片。
师:蝴蝶有很多种,你们看好了,美丽的蝴蝶来了。(出示多媒体图片,引导幼儿观察各种蝴蝶的条纹和颜色。)
4、欣赏蝴蝶范画。
师:这些真漂亮,我非常喜欢它们,它们飞呀飞
已经飞到我们身边来了,你们猜猜蝴蝶在哪里?(出示范画)
师:这些都是美丽的蝴蝶妈妈,我很喜欢它们身上美丽的衣服。
二、教师讲解操作过程和要求,幼儿操作。
1。出示白蝴蝶。
师:蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣服的
小蝴蝶穿上和小朋友一样美丽的衣服,你们愿意吗?
2。出示操作步骤,并简单解释。
(1)先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。
(2)用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次。
(3)蝴蝶做喜欢鲜花,这里有很多美丽的花。小朋友带着你美丽的蝴蝶,你喜欢什么花,就把蝴蝶贴在那里。
3、幼儿操作,教师指导。
(1)提醒幼儿有良好的学习习惯,(坐姿,拿笔放笔)。
(2)线条和是用剪子的指导。
三、作品展示。
师:小蝴蝶身上的衣服,穿得真美丽,它们在花朵上飞来飞去,看,它们多高兴啊。我们一起喊喊它们,"美丽的蝴蝶,你们好!"这只蝴蝶在采花粉,这两只蝴蝶在玩耍。蝴蝶给我们带来多快乐,我们也送给美丽的蝴蝶一个好听的儿歌吧。
四、结束部分。
一、教案目标:
1、积极参加给老师过生日的活动中来,能大胆参与英语活动
2、理解内容,学说“Here you are”
3、理解并初步学习flower的意义及发音
二、教案准备:
1、一束各种颜色的花
2、各种玩具车、轿车、出租车、自行车、卡车、公共汽车
3、各种玩具水果:苹果、香蕉、橘子、桃子、梨子
三、教案过程:
1、带幼儿复习歌曲“Happy birthday to you ”
2、让幼儿学习单词flower并理解其含义
3、通过操作玩具,帮助幼儿复习交通工具及水果的英语名称
4、集体演唱“Happy birthday to you”
一、幼儿经验分分析
幼儿园小班小朋友,他们的意志薄弱,注意力容易分散虽然都吃过水果,但并不一定能记住名字,同时也分辨不清楚水果的颜色和味道他们知识贮备有限,缺乏生活经验,语言组织能力差,很难表达出完整和准确的句子。所以我选择这接语言活动《水果宝宝去旅行》让幼儿等容易理解儿歌内容。
二、说教材
这是一首短小的儿歌,具有童趣和快乐的风格,儿歌中的水果名称苹果、香蕉、葡萄动又是幼儿生活熟悉的水果,特别适合小班幼儿的年龄特点。因此,我选择这首儿歌作为本次活动的内容。针对小班幼儿的学习特点,在整个活动中我突出强调游戏性和趣味性。孩子们在学习的过程中自然而然的掌握儿歌内容。这个活动过程,也是我给孩子创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。
三、目标定位
基于以上对教材的分析,我对本次活动制定两个活动目标。
第一,理解儿歌内容,并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。
第二,乐于尝试访编儿歌。学习理解儿歌是活动的重点,访编儿歌是本活动的难点。
四、教学方法设计及运用
1、利用各种情境,让学生在看一看、说一说的活动中,发展学生的语言表达能力。根据小班的年龄、心理、认知规律特点,在教学过程中我采用灵活多样、新颖有趣的方法手段,以吸引学生的注意力,提高课堂教学效益本课采用愉快地游戏式教学方法,运用一些游戏形式引入学习内容,从学生已有的经验出发,通过观察、讨论充分调动学生学习的积极性,让学生真正成为学习的主人首先,创设一个和谐的学习环境,与学生交流谈话,让幼儿慢慢熟悉儿歌内容并进一步学习儿歌内容。通过前面的学习激发了幼儿的好奇心和求知的欲望其次,在幼儿理解了儿歌内容后进一步让幼儿尝试访编儿歌。
2、活动结束,通过游戏带领幼儿以开火车的形式离开教室。
附儿歌
水果宝宝去旅行
西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行
苹果宝宝上火车,卡嚓卡嚓去旅行
香蕉宝宝上火车,卡嚓卡嚓去旅行,
葡萄宝宝上火车,卡嚓卡嚓去旅行,
卡嚓卡嚓卡嚓卡,水果宝宝去旅行。
活动目的:
1.认识并熟悉自己班的老师,乐意与老师交往。
2.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
3.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
儿歌录音,木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。
活动过程:
1.桌面操作木偶引入,引导幼儿欣赏木偶剧:熊猫老师像妈妈。
2 . 组织幼儿讨论:“为什么熊猫老师像妈妈呢?”帮助幼儿理解儿歌内容。
3.播放儿歌录音《老师像妈妈》,引导幼儿认真倾听,说说儿歌里说了些什么?
4.幼儿学习儿歌,鼓励幼儿大胆地朗诵。
5.游戏“开火车”,老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。
6.自由结束活动。
活动反思:
儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一,针对刚入园的孩子,我选择了本首儿歌,该儿歌朗朗上口,且帮助小朋友进一步熟悉老师,将对家人的依恋转移到老师的身上,活动结束后,幼儿基本可掌握本首儿歌,且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点:
1.儿歌易于幼儿接受,儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点,我以木偶剧引入,并将儿歌简单融入木偶剧中,通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容,本次活动做好铺垫。
2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式,让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌,在自然而然的环境下习得儿歌。
3.教师的语言有一定的感染力,尽管本首儿歌仅仅有四句,但教师始终以富有感染力朗诵儿歌,因此幼儿在朗诵时,均能较有韵律地仿念儿歌。
设计意图:
在日常生活中,我经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝水,我反复给幼儿讲道理:"多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……",在幼儿喝水时,有时候还要一个一个地叮嘱"要接一大满杯水"等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多,可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系,不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中,中班幼儿有较好的语言组织能力,有了一定的生活经验,能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,年龄越小的幼儿,越需要具体形象的支持。我采取实物、图片,图示,帮助幼儿更好地感知和理解儿歌,同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性,拓展幼儿的思维,促使幼儿自主发展。
教学目标:
1、学习儿歌,理解儿歌内容。
2、了解水的重要性,知道多喝开水的好处,养成喝水的习惯。
3、能根据生活经验仿编儿歌,体验仿编的乐趣。
教学重点:学习儿歌,理解儿歌内容。
教学难点:能根据生活经验仿编儿歌,体验仿编的乐趣。
教学准备:
1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。
2、水杯每人一只。
3、仿编儿歌的图示一张。
教学:过程:
一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题
教师提问:1)这些是什么?它们有什么用?
2)有一天,杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话,说什么话?
二、欣赏儿歌《喝水歌》
1、教师朗诵儿歌
教师:儿歌里,杯子在说什么?奶瓶又是怎么说的?茶壶悄悄地在说什么?花盆是怎么对大家说的?
2、教师出示图片,再次朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌的内容
3、幼儿看图学念儿歌。
4、幼儿边念边表演儿歌。
你们刚才念的儿歌真好听,我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)
三、仿编儿歌
1、讨论:除了妈妈,宝宝,爷爷,花儿、小朋友要喝水,谁也需要喝水?(请幼儿自由表述)他们为什么要喝水呢?
2、教师引导幼儿仿编儿歌
1)教师示范仿编
提问:动物、植物、人类都需要水,我们来编一编儿歌好吗,张老师先来编一句,听一听,老师是怎么编的。
2)引导幼儿发挥想象仿编儿歌。
教师:你们平时喝水吗?你们平时什么时候喝水啊?
总结:水太有用了,老师告诉你们,水能清除我们体内垃圾,调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水,养成多喝开水的习惯,我们不仅要在幼儿园多喝水,在家里也要多喝水,这样,我们的身体才会更加健康。
四、大家齐干杯
教师:水太有用了,来,我们大家一起来喝一杯开水吧。
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