根据少年心理特点开展有效的教育

根据少年心理特点开展有效的教育，少年时期的孩子在生理或是心理上都经历着一个急剧变化的时期，身为父母，引导教育孩子是非常重要的。下面讲讲根据少年心理特点开展有效的教育。

根据少年心理特点开展有效的教育1

（1)要扶持独立性，在尊重的前提下加以引导

独立性是少年成长的表现，父母应为此而感到高兴。家长和教师应当爱护少年的独立性和自尊心，凡是少年能独立完成的活动与工作，应放手让他们去做，在进行的过程中适当给以指点。

要多注意正面引导和鼓励，批评他们的缺点时要注意场合和分寸，讲究方式，以理服人。

（2)与少年和睦相处，做少年的知心朋友

少年有丰富的内心世界、美好的憧憬和纯真、炽热的感情。少年在学习、生活中有很多体验、感受或不解的问题要向人倾诉。

如能平等相待、推心置腹，无论是同龄人还是年长者都会被少年当作朋友。父母或教师如能与少年成为朋友，少年就愿意同你接近，甚至能打开他那闭锁的心扉。

（3)潜移默化，防患于未然

少年不喜欢烦琐的说教，婆婆妈妈地絮叨会使他们反感。少年富于模仿性，“近朱者赤，近墨者黑”。教育者要悉心观察，注意他们的言行与情绪，着意引导，防患于未然。

要有意识地把他们引向好的友伴、好的文艺作品、健康的活动环境中去，培养良好的生活习惯，导之以行。要注意身教，因为家长和教师是少年最直接、最贴近的模仿对象。

（4)用丰富多采的健康活动吸引少年，防止精神污染

少年兴趣广泛、精力旺盛、活泼好动。教育者应当用丰富多采的活动吸引少年。首先要关心他们的文化学习，使他们在学习中不要掉队。走上岔道的少年大多从不好好学习开始。

此外，学校、家庭还要组织喜闻乐见的文体活动，推荐优秀的文学艺术作品，用高尚的`情操陶冶少年的心灵。

（5)满足正当需要，防止坏人引诱

处于生长发育高蜂期的少年，活动量大、消耗大，需要及时补充各种食品和营养。另外，由于自我意识的发展，少年对自己的形象也较前关心，衣着上有了自己的喜好。独立性的增强，也使他们希望按照自己的意愿去选购一些学习、生活用品。

家长要满足少年的正当需要，同时注意培养他们远大理想和高尚的审美意识，蔑视狭隘的物质追求和低级趣味。

父母具体应该怎样做

加强营养、保健与适当的体育活动

根据少年期儿童生理发展的特殊变化和需要，家长要注意增加孩子的营养，做好保健工作，开展适量的体育活动，保证孩子每天有8-9小时的睡眠，以促进孩子的健康发展和增强孩子的体质。

少年期儿童的身高体重的增长较之于儿童期要快，下肢的增长速度快于上肢，四肢的增长速度又快于躯干，因而出现“长腿、长胳膊、短身”的状况，这就造成了心脏的增长慢于血管增长的状况，增加了血液循环的困难，此外，还出现了呼吸系统落后于运动系统，神经系统容易疲劳等特点。

这时期的孩子不宜作剧烈的、强度过大和时间过长的劳动。而少年由于自己身高体重接近成人，往往过高地估计自己的体力，喜欢做一些力不胜任的运动和活动。

这时的家长要机智地对孩子进行教育，既保护孩子参与活动的积极性，适度满足其愿望，同时又要防止运动量过大或劳动强度过大。另外，父母还要根据孩子身高的变化，适时调整过高或过低的桌椅，以免孩子产生疲劳、近视或养成不良的坐姿。

尊重少年的独立性、自尊性

少年随着知识经验的增多，对客观事物的认识不断深入，自觉性有了进一步发展，他们往往不满足于学校中教师的讲解和教科书对事物和现象的说明，喜欢独立地寻求和争论各种事物的原因和规律，经常独立地批判地对待一切事物，这是难能可贵的。

作为孩子的家长要保护其思维独立性和批判性的特点，尊重和维护孩子的自尊心。由于这一时期的孩子普遍产生了成人感，认为自己已经长大了，渴望事事与成人平等，想尽量摆脱对父母的依赖和服从，竭力表现出成人的行为和气魄，要求成人尊重他们的意见和人格。

根据少年心理特点开展有效的教育2

1、构建良好的家风，用生活节奏来固化孩子的行为和内心秩序

尽管这个时期的孩子在自控和自律意识有下降的趋势，但是仍可以改变这种现状。只要从家里有明确的家庭生活节奏，结合家庭生活作息时间表。

家长率先垂范做好榜样，你就能带动并深刻地影响孩子。只要孩子生活有节奏，情绪表现就相对稳定，这对固化孩子的内心秩序有非常大的帮助。

2、重视自尊心和上进心的培育，使孩子得到真正的尊重

很多家长在孩子这个年龄段发现问题多，关注优点少。这种做法非常可怕，因为长期以来你过度关注孩子的缺点，并且时不时去批评孩子，会让孩子感觉自己一无是处，这会让孩子不能正确评价自己的能力和行为。

聪明的家长心里会有一本帐，记录的是孩子的进步与变化，并且随时能列举出事例来证明。在亲子沟通的过程中，家长常会把孩子表现好的事娓娓道来，让孩子听在耳里，喜在心里。

3、家长要重视孩子是非观的构建

聪明的家长面对孩子在认知分辨方面有偏差时，应及时从好孩子标准内容来加以分析，请注意一定要结合具体的事，绝不能空口说教，否则孩子是听不进也不会服气的。

4、不要纵容孩子

过分纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成人，要走上社会，有些在家里行得通的事，到外面就很难说了。因此，纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会，阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。

5、不要用不一致的规矩管教孩子

有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩，同样的行为有时遭罚，有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。

6、不要订不适合孩子年龄的规矩

假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩，只会使他自觉无能。因为你期望于他的，是他的年龄不可能达到的行为水平。

7、培养孩子的积极情感

孩子一旦有了不愉快的事情，家长要帮助他尽快消除不愉快情绪，使他保持愉快的心境。孩子做错了事情，当孩子认识了错误并表示要改正时，家长应积极地接纳他，让孩子觉得父母是可亲的。

当孩子生活中遇到挫折、发生不幸时，父母要耐心地倾听孩子叙述自己的感受，引导孩子从消极紧张的情绪中解脱出来。

8、培养孩子适应环境的能力

适应力不是天生的，而是可以逐步培养的。每当我们在做“搬家、转换工作、换学校”等大变动之前的一段时间，我们会先给孩子搞好心理建设。

告诉他为什么要搬家，搬家后他可能会遇到更多好玩有趣的事，遇到更多不一样的同学和朋友，学习更多不同的东西，让他先拥有正面的想法和能量。

另外在转学后，与老师沟通，然后帮助孩子找到自己的朋友，邀请他的朋友到家中来玩，或拜访新同学、邻居……等等，尽快让他建立新的生活圈和社交范围。因此他在学习上、生活上就会很快地“如鱼得水”了。

一个优秀孩子的背后往往有一个成功的家庭，一个“问题孩子”的背后肯定有一个不成功的家庭或不理性的父母。