让孩子懂得分享的方法
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让孩子懂得分享的方法,孩子在成长过程中懂得分享是很重要的,如果宝宝什么东西都占为己有的话容易导致宝宝自私的性格,所以家长要教会孩子分享,下面小编分享让孩子懂得分享的方法?
让孩子懂得分享的方法1
孩子不愿意与人分享的表现:
自己的玩具不肯给其他小朋友玩,即使自己不玩也不让别人碰;见到自己喜欢的东西,不经别人同意便拿来玩,经常会发生争抢玩具的现象。如果别人拿了他的东西,即使父母也会不依不饶,一定要还给他。
不懂得分享的危害:
不会分享的孩子容易过分以自我为中心,难以融入社会、融入群体。严重的,会形成自私、霸道的心理。
不懂得分享的原因分析:
分享的行不是与生俱来的,而是后天养成的。一般情况下,小孩子都会认为自己得到的东西应该属于自己的,别人不能动。比如:一岁孩子手中的物品被人拿走,他会急得大哭。如果成人不注意孩子分享的养成,慢慢地就会发展成以自我为中心了。
不懂得分享的矫正方法:
(1)感受法:
让孩子感受到分享的快乐。比如:两个孩子在一起时,可给孩子提供一个大皮球让他们一起玩,并指导他们用多种方法玩,使他们感受到两个人玩比一个人玩更有趣,体验共同游戏的快乐。
(2)情景教育法:
在生活中抓住每个小事进行养成教育。比如:到游乐场玩时,如果人多玩具少,要引导孩子学会等待;和小朋友一起玩游戏时,引导孩子相互交换玩具;在家中,也要创造一个公平的环境,好吃的东西大家都有份,不能让孩子养成吃“独食”的习惯;设计一些需要合作才能完成的游戏(如:“两人三足”、捉迷藏等),让孩子在游戏中体会到合作的快乐。
(3)疏导法:
讲一些《孔融让梨》之类的小故事、小寓言,教育提醒孩子关心别人、帮助别人;切忌在孩子不愿意、想不通时,生硬地强迫孩子交出玩具,要使孩子体会到玩别人的玩具的快乐,进而理解别人玩他的玩具同样也会很快乐,让孩子从情感上接受分享,愿意分享。
(4)示范法:
家长要身体力行,为孩子做榜样。比如:家里有好吃的,要先孝敬老人,也可以让孩子送给邻居分享,给孩子一个良好的行为示范
让孩子懂得分享的方法2
强迫孩子分享的危害
要了解每个年龄段孩子的“物权意识”各有不同:
0-1岁
谁都可以玩我的东西!
孩子在这个懵懂的年龄段,父母要多做表达爱和慷慨的表率,让他们慢慢感受到信任。
1-2岁
只要是我喜欢的,那就是我的!
此时,孩子表现出对独立的渴望,他们坚持自己做决定以及说“不”的权利。父母切不可强迫他们分享,这反而造成他们的独占欲比原来更强。
2-3岁
我的东西,别人都不能碰!!!
这是个容易走极端的年龄,孩子逆反心理加强,也有很强的自我中心意识,对别人碰自己东西都视作一种侵犯。此时的父母,在给孩子约法三章的同时,也要尊重和理解他们的各种选择。
3-4岁
我的可以分享给你!
3岁以后,孩子社交的接触面逐渐扩大,心理上也有交友的渴望。此时,父母只要鼓励孩子平时学说分享的用语,学做分享的动作,他们还是很愿意去做的。
4-5岁
幼儿园的东西,都是我的!
此时的孩子已开始上幼儿园,进入集体生活,他们对幼儿园琳琅满目的玩具有最初的强烈占有欲,认为这也像家里一样,所有东西都是自己的。而一旦他们知道什么是集体生活后,便逐渐懂得应该分享和合作。父母需要和老师做好家园配合工作,让孩子明白分享的好处。
5-6岁
我的东西愿意分享给需要的人!
此时的孩子,社会性发展明显,分享的'对象也开始扩大到更大的范围——从周围的同伴发展到社区、陌生人。父母可以注重培养孩子的公德意识,经常带孩子去做做义工,或者主动把一些物品分享给一些需要帮助的人。
很显然,家长想要培养孩子懂得分享,真不能操之过急!如果家里的宝宝还不满3岁,那就不必刻意进行分享教育。
要求3岁前的儿童做出分享行为是不符合他们的认知发展特点的,家长对一个不满3岁的孩子进行分享教育为时过早。
宝宝不愿分享,家长不断劝说,甚至强迫分享,可能会给他造成两种后果。
第一种,讨好型人格。
孩子对别人的不合理要求不敢拒绝,牺牲自己的利益去讨好别人。
第二种,自我型人格。
孩子走向另一个极端,变得不尊重别人的物权,喜欢抢夺、侵占别人的东西,成为人见人厌的小霸王。
而这两种性格,对孩子的成长都是极为不利的。
瑞士著名儿童心理学家 让·皮亚杰 说过:
“被迫的无私、分享,对于孩子而已,通常是以牺牲自我需求而终结的。”
“很容易让孩子潜意识里认为自己的心理需求不重要,导致孩子自我价值感低。”
“甚至形成讨好型人格,认为只有顺从和讨好,才会让别人喜欢自己。”
所以,强迫分享,会对孩子性格造成影响。
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