如何在游戏中进行幼儿教育
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在现代人的幼儿教育中,随着人们三观的改变,对于孩子的教育观也在改变。很多家长现在很重视在游戏中促进孩子的全面发展。在玩游戏的过程中,是幼儿自由意志的体现,这也是游戏的本身的特征。在游戏中健康成长,成为游戏真正的主人。
近年来的幼儿教育工作中,人们的教育观、儿童观不断发生转变,并且更加重视发挥游戏在促进幼儿全面发展中的独特教育的作用。游戏,是幼儿自由意志的体现,这是游戏的本质特征,教师应确立幼儿在前、教师在后的意识,让幼儿真正成为游戏的主人,让幼儿在游戏中健康快乐的成长。
幼儿是在环境相互作用的过程中实现自身发展的,这一相互作用的过程就是活动。活动时幼儿发展的基础,幼儿的活动是多种多样的,他们的学习活动蕴含在生活、游戏活动中,而幼儿游戏既是幼儿认知、个性、情绪、社会交往能力等发展的途径、手段,也是幼儿发展的真是写照。因此,他被确定为幼儿园的基础活动,成为对幼儿进行教育的基本形式。
在游戏中,幼儿既能操作各种材料,又能与同伴交往,其动作、语言、思维、想象、情感等身心各方面都能得到充分的发展。在贯彻幼儿园"以游戏为基本活动"这一原则的同时,游戏的价值也到了充分的体现。"习之于媳"的观念日渐深入人心。因此,在实践中要发挥游戏的教育功能,善于抓住生活和游戏的教育机能,善于抓住生活和游戏中的教育机会,深入挖掘其教育价值,同时综合运用多种活动,引导幼儿在活动中积极主动的去感知、操作、探索、发展。
游戏是幼儿的最主要的需要之一,占去了他们大部分的活动时间。没有游戏,儿童就几乎没有活动,而没有活动就意味着没有发展。正是通过游戏,儿童学习周围事物,培养个性,发展性格,增长智慧。
游戏对促进儿童的身心发展大有好处。通过游戏,不仅能够更好地认识周围的现实生活,而且可以培养想象力和创造力。游戏还是儿童最早的社交活动,对今后的活动能力具有重要影响。儿童在游戏中,由于扮演角色的需要,必须自觉地、积极地、有目的地去记忆,可以锻炼他们的记忆力。游戏要模仿社会生活,就必须观察生活,进行想象。在游戏中要遵守游戏规则,处理人与人,个人与集体的关系,因而能培养孩子们的性格。
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