儿童心理问题日益突出改变孩子应从改变家长做起
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日前,市教育局关工委与市中小学心理健康教育指导中心开展了为期7个月的《小学生学习力与心理状况调查》,涉及4个区8所小学、5852个家庭,收回有效问卷5352份。问卷内容分“学习状况”、“心理健康”、“家庭教育”三方面,由家长和学生共同完成。
统计结果显示:近年来儿童心理问题日益突出。
学习 高智商的“笨孩子”
调查结果:不会学习的学生有35%,注意力不集中的占22%,缺乏主动性的占36%,有厌学倾向的达38%。
典型案例:上小学2年级的小明(化名),别人夸他聪明,做事情反应快,但一谈到学习就不行了,上课注意力不集中,写作业很慢,晚上听写的汉字第二天再问就忘了。
专家分析:小明智商值很高,但存在明显的注意力、视听觉及手脑协调性差的问题。学习是一项系统的智慧活动,需要手眼耳脑的配合能力,心态及学习方法等条件。不少聪明“笨孩子”的家长并未意识到这是孩子心理发展出了问题,只盲目地靠补课来解决学习问题,不但成绩没提高,反而使孩子出现严重的厌学情绪和行为。
心理 三成孩子不够自信
调查结果:自信心不足的学生有30%,情绪自控力弱的占35%,挫折应对方法不当的占20%,人际关系存在问题倾向的达26%。
典型案例:11岁的彬彬(化名)平时上课总搞小动作干扰同学,不能容忍同学比他强,否则就闹情绪,常与人发生冲突,几乎到了无法上学的程度。
专家分析:心理测评显示,彬彬属感觉统合中度失调,注意力缺陷,视听觉发展年龄明显落后于其生理年龄,情绪控制力差,心理承受力弱。通过对孩子及其父母进行的心理教育干预,目前他心态好转,敢于承认错误和不足,人变得很阳光很有自信。
家庭 家长应先改变自己
调查结果:47%的家长认为对孩子期望值较高,41%的学生成长环境欠佳,主要表现在家长夫妻关系不和,在孩子面前争吵,教育理念与方法不统一;亲子沟通上存在问题,一半以上家长希望得到帮助。
专家分析:市中小学心理健康教育指导中心高源教授指出,孩子的问题是积累来的,源于不良的教育方式和环境,家长必须敢于承担责任,并坚信问题能够解决,因为每个孩子都有很大的潜能和可塑性。
家长应更新观念,反思在家庭教育方面自身存在的不足,通过不断学习掌握更多的方法,与孩子一起进步。总之,改变孩子先从改变自己开始。
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