教育子女用什么方法
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教育子女用什么方法,在现代社会,无论孩子生活在哪个家庭,他们都是一样的。然而,教育质量对儿童的成长有很大的影响,下面来看看教育子女用什么方法。
1、体验志愿者生活,从中学习本领
现在的社会环境下,孩子们很少有付出心态,都是在享受当中,父母对他们的给予也是理所当然的。所以说把孩子送到一些贫困的地方去从事一段时间的志愿者,这对于孩子来说是一件好事。
2、训练孩子的体力和意志力
温室的花朵哪能经得起风吹日晒呢。可以让孩子参加一些户外运动,比如说爬山什么的,既能锻炼孩子的体力,还可以培养孩子吃苦耐劳的精神。
3、养成一个好的.生活作息习惯
养成一个规律的作息生活习惯真的很重要!这样孩子能够清楚的知道自己什么时间段做什么事,有效的避免了拖延、偷懒等习惯。
4、培养一个独立的生活习惯
自己的事情自己做,这和年龄段真没太大关系。要知道国外一些父母,在小孩子一岁多的时候,就开始培养他们自己洗尿布....父母帮孩子做得太多,很容易让孩子产生依赖性...
5、摆脱舒适区
对于孩子的要求,家长不用一味没满足,适当的鼓励孩子走出自己的舒适区,这样能够帮助他们养成自立的习惯。
6、要学会拒绝孩子
不要什么东西都给孩子买,及时要买,也要培养孩子一个有偿的意识,比如说要通过自己的劳动来获得相应的奖励,一味的索取不可取!
7、正确对待金钱观念
孩子接触金钱是迟早的事,家长要从小就开始培养孩子的金钱意识,这样在后期小孩子接触金钱时,不会那么盲目乱花钱。
8、家长要以身作则
好吃懒做的父母,不可能培养出一个吃苦耐劳的孩子,所以说父母在教育孩子的时候,一定要以身作则,切不能给孩子树立一个不好的榜样。
一、培养孩子阅读的习惯。
“腹有诗书气自华”、“书中自有颜如玉书中自有黄金屋”等关于阅读的好处数不胜数。教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“一个不阅读的孩子,就是一个学习上潜在的差生。”确实,爱看书的孩子也爱思考,遇到问题会从书中寻找答案。
俗话说“勤能补拙”,虽然每个人的智力从出生时基本注定了,可是后天的人为努力仍可以发展孩子智力,培养阅读习惯就是发展智力的'重要手段。
二、给予孩子尊重、自由。
孩子的成长需要自己的时间和空间,作为父母,该放手时且放手,给予孩子充分的理解、尊重和自由,这样才能与孩子建立起相互尊重、信任的亲子关系,最大限度的激发孩子的潜能。
在生活得不到尊重的孩子,长大后也不会懂得尊重别人,无法获得良好的人际关系;生活中失去自由的孩子,一旦脱离父母的“枷锁”,可能会放纵自己,无法无天,而内心却及其软弱无能。
三、培养孩子自控、自律。
能够很好的控制自己的行为,是自律的人。他们对人生有具体的规划并付诸行动。他们知道自己该做什么不该做什么,能够更好的控制自己的注意力、情绪和行为习惯,无论是学习、健身还是将来走向工作岗位,都比别人生活的更加幸福和快乐。
无论你是达官贵人还是平民百姓,这三个教育方法都是我们可以给予孩子的,为人父母,能够培养出一个优秀的孩子,是我们余生最大的骄傲。
树立榜样
榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质,都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的,对子女都有十分深刻的影响。因此,家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
环境熏陶
家长要有意识地创造良好的生活环境,使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所,家长要组织好生活,处理好成员之间的关系,坚持正确的道德行为为准则,形成团结和睦的家庭气氛,建立井井有条的生活秩序,以陶冶子女的'美好情操。
批评惩罚
批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定,不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时,首先要全面了解情况,掌握不良思想行为的具体情节和严重程度,从错误的实际出发,批评是指出危害、思想根源;
否定其思想行为,使之感到羞愧和痛楚,进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺,不要奚落,不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利,而不是体罚,不是侮辱人格和摧残身心。
指导安排生活秩序
良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居,布置好生活环境,教给子女学习安排和利用时间,使之有条不紊。要让孩子自己安排,家长可以在旁指点。
说服教育
说服教育的具体做法:一是谈话,家长根据子女的思想实际,摆事实,讲道理,使子女明白一定的道理,谈话要有针对性、灵活性,态度要和气,不要板着面孔,居高临下地训斥、挖苦。二是讨论,家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子,耐心倾听其意见,有不正确的观点,也要耐心地讲道理,使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。
实际锻炼
实际锻炼的内容相当广泛,如适应周围环境,锻炼身体,生活自理,家务劳动,独立作业,文明礼貌,社会交际等等。进行实际锻炼,首先要孩子明确目的意义(为什么),提出具体要求(怎样做);
鼓励他们克服困难,坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征,从他们的实际能力出发,交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误,不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。
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